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Previous issue date: 2017-03-07 / This research was developed at the EJA night school in Campo Alegre de Goiás, in
order to perceive the relation of the young people to the school, as well as their
attributions of how they think and live the youth in the contemporaneity. It was from
the narratives of these subjects that we highlight their youthful condition and the
relationships they maintain with school and work. We have seen through research
already done, and through bibliographies that discuss the theme of youth, that the EJA
in recent years, specifically from the 1990s, has undergone a process of change. It is
the entrance of increasingly young people to the gates of the night school. Facing this,
the following problem was launched: How is youth perceived in an EJA night school
in Campo Alegre de Goiás? In this sense, we search in the bibliography authors who
discuss the question of youth within the school (Dayrell and Carrano, 2014) and also
authors who treat youth in another way as the formation of "tribes", for example,
(Maffesoli, 2014). From the narratives of the youth of the EJA, we perceive the
meanings attributed by them about the school, a school that, for the majority, comes to
an improvement of life and future projects, and for some it is as if this space had another
meaning, As a meeting point, in a city that does not always have something to do.
Another relevant aspect is that this school of EJA also brings, (and this was noticeable
in the interviewees' speech), that it is interesting for them to have a diploma and the
sooner the better. So many opted for the EJA. / Essa pesquisa foi desenvolvida na escola noturna de EJA em Campo Alegre de Goiás,
na perspectiva de perceber a relação dos jovens com a escola noturna. Foi a partir das
narrativas desses sujeitos, que realçamos a condição juvenil deles e as relações que
eles mantêm com a escola e com o trabalho. Vimos através de pesquisas já realizadas,
e por meio de bibliografias que discutem o tema da juventude, que a EJA nos últimos
anos, especificamente a partir da década de 1990, vem sofrendo um processo de
mudança. É a entrada de jovens cada vez mais jovens aos portões da escola noturna.
Diante disso, foi lançada a seguinte problemática: Como a juventude se percebe em
uma escola noturna de EJA em Campo Alegre de Goiás? Nesse sentido, buscamos na
bibliografia autores que discutem a questão da juventude dentro da escola (Dayrell e
Carrano, 2014) e também autores que tratam a juventude de outra forma como a
formação de “tribos”, por exemplo, (Maffesoli, 2014). A partir das narrativas dos
jovens da EJA, percebemos os sentidos atribuídos por eles sobre a escola, uma escola
que, para a maioria vem ao encontro de uma melhoria de vida e projetos futuros, e
para alguns é como se esse espaço tivesse outro significado, como um ponto de
encontro, numa cidade que nem sempre tem o que fazer. Outro aspecto relevante é
que essa escola de EJA também traz, (e isso foi percebível na fala dos entrevistados),
que é interessante para eles ter um diploma e quanto antes melhor. Por isso, muitos
optaram pela EJA.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8553 |
| Date | 07 March 2017 |
| Creators | Silva, Vanderléia Vieira da |
| Contributors | Araújo, Juliana Pereira de, Araújo, Juliana Pereira de, Honório Filho, Wolney, Alves, Maria Zenaide |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8378273692574132162, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -240345818910352367 |
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