Studiens syfte är att belysa hur Muminböckernas karaktärer representeras och hur deras relationer till varandra representeras utifrån ett normkritiskt perspektiv. Detta för att ta reda på om Muminböckerna skulle kunna bidra till det normkritiska arbetet inom förskolans verksamhet. Studien utgår från en kvalitativ litteraturanalys utifrån den narratologiska litteraturanalysmodell av Nikolajeva (2017). I urvalet av litteratur valdes originalutgåvorna av Muminböckerna ut för att få en djupare beskrivning av karaktärerna. För att utföra analysen utifrån ett normkritiskt perspektiv har de teoretiska begreppen, normer, genus, genussystemet och genuskontraktet använts. Resultatet visar att Muminböckerna belyser en mångfald av karaktärer som anses som normbrytande på olika sätt. Det normkritiska perspektivet synliggjorde karaktärer som avviker från normer när det gäller levnadssätt, genus, egenskaper, utseenden samt familjekonstellationer. Studien visar även hur accepterande Mumindalens samhälle är då alla karaktärer får leva och vara på sitt eget sätt och ändå inkluderas i samhället. Inom förskolans verksamhet kan böckerna bidra till barnens identitetsutveckling då karaktärerna kan skapa igenkänning hos barnen. De kan också bidra med att barnen blir mer öppna för allas olikheter och våga utforska sig själva då böckerna belyser karaktärer där genus inte spelar någon roll. En slutsats som är viktig att ta upp av denna studie är vikten av pedagogernas medvetenhet när det gäller val av litteratur. Pedagoger behöver reflektera över vad litteraturen sänder ut för budskap, samt hur man kan arbeta kring böckernas innehåll tillsammans med barnen. / The aim of the study is to find out how the Moomin books' characters are represented and how their relationships to each other are represented based on a norm-critical perspective. This is to find out whether the Moomin books could contribute to the norm-critical work within the preschool's operation. The study is based on a qualitative literature analysis based on Nikolajeva's narratological literature analysis. In the selection of literature, the original editions of the Moomin books were selected to get a deeper description of the characters. In order to carry out the analysis based on a norm-critical perspective, the theoretical concepts, norms, gender, the gendersystem and the gendercontract have been used. The results show that the Moomin books highlight a diversity of characters who are considered to be breaking the norms in different ways. The norm-critical perspective made visible characters who deviate from norms in terms of lifestyle, gender, characteristics, appearances and family constellations. The study also shows how accepting the Moominvaley's society is as all characters are allowed to live and be in their own way and still be included in society. Within the activities of the preschool, the books can contribute to children's identity development as the characters can create recognition for the children. They can also contribute to the children becoming more open to everyone's differences and dare to explore themselves as the books highlight characters where gender does not matter. An important conclusion to draw from this study is the importance of preschool teachers' awareness when it comes to choosing literature. Preschool teachers need to reflect on what message the literature sends out, as well as how to work with the content of the books together with the children.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-98482 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Mellembråten, Ida |
| Publisher | Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0015 seconds