SAMMANFATTNING Bakgrund: Sjuksköterskors professionella utveckling kan förstås som en del i ett livslångt lärande inom ramen för yrkeslivet och visar positiva effekter för sjuksköterskors arbetstillfredsställelse, önskan att bidra till den verksamhet de arbetar i och för att minska arbetsrelaterad stress. Professionell utveckling är också förenat med positiva effekter för patienternas vård. Inom slutenvårdens vårdavdelningar är vårdenhetschefen sjuksköterskans närmaste chef. Vårdenhetschefen har avgörande betydelse för sjuksköterskans professionella utveckling genom att vara en förebild och skapa en gynnsam miljö för lärande på enheten. Hur vårdenhetschefen uppfattar fenomenet professionell utveckling kan påverka vårdenhetschefens agerande och interagerande med sjuksköterskorna på vårdavdelningen. Syfte: Att beskriva hur vårdenhetschefer inom slutenvården uppfattar innebörden av professionell utveckling för sjuksköterskor på vårdavdelning. Metod: En intervjustudie med fenomenografisk ansats där 12 vårdenhetschefer intervjuades. Resultat: Tre kvalitativt skilda uppfattningar av professionell utveckling, med olika grad av komplexitet urskiljdes; A) Professionell utveckling är att arbetsgruppen når grundläggande kompetens för sin uppgift, B),Professionell utveckling är en medvetenhet, acceptans och insikt hos den enskilda sjuksköterskan och C)Professionell utveckling är att ta tillvara den enskilda sjuksköterskans förutsättningar och kompetens i verksamheten. Konklusion: De olika uppfattningarna hänger samman med hur vårdenhetschefen ser på sin egen roll i relation till professionell utveckling och vilka aktiviteter för professionell utveckling de prioriterar. Vårdenhetschefens uppfattning påverkar också dennes ambition och ansvarstagande för sjuksköterskors professionella utveckling. Trots vårdenhetschefens befogenheter var det få som framhöll betydelsen av sin egen roll för sjuksköterskors professionella utveckling. Detta gör att sjuksköterskan står ensam i att hitta utvecklingsvägar för sig själv vilket medför risk att sjuksköterskans kompetens inte utvecklas i enlighet med verksamhetens behov och att kompetens inte tas tillvara i verksamheten. / ABSTRACT Introduction:Nurses’ continuing professional development (CPD) can be understood as part of life-long learning in working life. CPD shows positive effects on nurses’ work satisfaction, on their wish to contribute to their workplace and in reducing work-related stress. In addition, CPD has positive effects on patient care. The nurse manager is the closest manager of the nurse on inpatient wards and has a crucial impact on nurses’ CPD by acting as a role model and creating a learning environment on the ward. How nurse managers understand the meaning of nurses’ CPD affects how they act and interact with nurses on the ward. Purpose: To describe how nurse managers in inpatient care understand the meaning of CPD for nurses on hospital wards. Method: A phenomenographic interview study was conducted and 12 nurse managers were interviewed. Results: Three qualitatively different perceptions, of varying complexity, were found. A) CPD is when the working group reaches the basic level of knowledge necessary to do their work, B) CPD is the nurses’ awareness, acceptance and insightand C) CPD means to use the nurses’ prerequisites and competence within the organization. Conclusion:These perceptions are connected with how the nurse managers view their role in CPD and which learning activities for CPD are their main priority. Their different perceptions can affect and be affected by the situation on the ward where the nurse manager works. Their perception also affects their ambition and responsibility when it comes to nurses’ professional development. Despite their job description, few nurse managers highlighted their own impact on nurse CPD. This may lead to the nurse standing alone when seeking ways to achieve development. There is a risk that individual nurses’ competences may not be used within their organization.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:liu-160554 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Södling, Malin |
| Publisher | Linköpings universitet, Medicinska fakulteten, Linköpings universitet, Institutionen för medicin och hälsa |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0995 seconds