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Previous issue date: 2011-03-31 / Este estudo tem como objetivo geral mostrar, através do resultado do questionário aplicado a alunos do Curso de
Direito, a relação discurso/poder no espaço jurídico, associado com a educação e as implicações do Exame da
Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) e exame (FOUCAULT, 2002) como modo de saber na formação acadêmica
e profissional do Advogado. Inicialmente, foi realizada uma abordagem crítica de Michel Foucault, fazendo um
entrecruzamento com a abordagem da educação filosófica no Curso de Direito. Também, observou-se o discurso dos
alunos na constituição dos saberes implicados na formação do sujeito, com vistas à preparação do processo de
formação desse curso para a profissão de Advogado, no contexto de projeto pedagógico (na carga horária e nas
disciplinas, na bibliografia, na constituição das suas bibliotecas, no conteúdo, nas avaliações, nos estágios, no
trabalho monográfico, no quadro de professores, mais específico do Exame de Ordem). Avaliou-se, portanto, o
sistema de formação, interpretação e análise dos processos educacionais, ao final da graduação (2010), revelando as
dificuldades no ensino-aprendizagem pelos discentes nos aspectos envolvidos no seu próprio discurso sobre o
Exame da OAB. Para tanto, realizou-se um estudo de caso em um Curso de Direito em Goiás, por meio de questões
fechadas e abertas, numa pesquisa de campo, com alunos do quinto ano, sob o enfoque da Arqueologia do Discurso,
associando-a ao discurso educacional/jurídico, com o intuito de possibilitar uma visão do problema em questão. A
partir das concepções foucaultianas, analisou-se, neste trabalho, a ideia de arquivo como condição de possibilidade
de discurso arqueológico; a teoria do discurso e/ou método de análise do arquivo (categorias e conceitos); reflexões
sobre o Exame de Ordem dos Advogados do Brasil e a formação do advogado. Almeja-se que esta pesquisa possa
contribuir para a compreensão de temas que despertem interesse no campo da Arqueologia do Discurso, vinculado à
prática educacional e jurídica.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1045 |
| Date | 31 March 2011 |
| Creators | Queiróz, Marta Helena Mendes de |
| Contributors | Silva, Débora Cristina Santos e, Ternes, José, Pereira, Ariovaldo Lopes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess |
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