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Previous issue date: 2008-06-09 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The subject of this research is the Pragmatist Philosophy and its area of action is the
Popular Education. Our aim is investigating the possibility of applying Pragmatist
Philosophy in educational activities through the Popular Education. For doing so, we
developed a study concerning the Pragmatist Philosophy educational experience with
abandoned chidren from an institution named Foundação de Amparo ao Menor
(FUNDANOR), fron the city of Palmeira dos Índios, in the state of Alagoas Brazil.
We begin by critically investigating the fundamentals of the Program of the
Philosophy for Children and Adolescents, which was created by the american
philosopher and educator Matthew Lipman. Besides, we tried to bring together his
proposal to Paulo Freire s Pedagogy. This is a historical-bibliographical research that
was empirically developed with the assistence of a social in Popular Education. We
also examinad to which extent methodology used in teaching of Pragmatist
Philosophy accomplishs the plan of Alphabetization proposed by Paulo Freire s.
Finally, we concluded that there is an aplication of Pragmatist Philososophy in
Popular Education; so, it is an important tool in the process of developing a
thoughtful set of questions concerning education. Besides, we realizad that it is a
crucial point in the formation of philosophical, ethical and moral knowledges. Thus it
is possible to bring together thet philosophy and Paulo Freire s Pedagogy. / O tema desta pesquisa é a Filosofia Pragmatista, o campo de atuação é a Educação
Popular e o objetivo é investigar a possibilidade de trabalhar a Filosofia Pragmatista
em atividades educativas pela Educação Popular, através de um estudo feito a partir
da experiência educacional da Filosofia Pragmatista com meninos e meninas de rua
da Fundação de Amparo ao Menor (FUNDANOR), da cidade de Palmeira dos Índios,
no Estado de Alagoas. Começa investigando, criticamente, os fundamentos do
Programa Pragmatista de Filosofia para Crianças e Adolescentes de Matthew
Lipman, filósofo e educador estadunidense (USA), fazendo a aproximação de sua
proposta com a Pedagogia de Paulo Freire. É uma pesquisa bibliográfico-histórica
com um aporte de campo, de uma instituição social promotora de Educação Popular.
Objetiva também averiguar até que ponto a metodologia utilizada no ensino da
Filosofia Pragmatista alcança a proposta de Alfabetização elaborada por Paulo
Freire. Conclui, enfim, que a Filosofia Pragmatista aproxima-se da Educação
Popular, apresentando-se como ferramenta-chave no processo de construção e
amadurecimento do questionamento reflexivo, ponto crucial a ser alcançado na
formação dos saberes filosóficos, éticos e morais, necessários à vida, sendo possível
uma aproximação daquela filosofia à Pedagogia de Paulo Freire.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4828 |
| Date | 09 June 2008 |
| Creators | Magalhães, Daniel Alves |
| Contributors | Melo Neto, José Francisco de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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