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Previous issue date: 2014-03-10 / This work was developed in conjunction with the project of the Centre of Education. As part
of this larger project, this investigation aims to study the description and analysis of
knowledge mobilized in the strict sense of the graduates of the training program Postgraduate
Diploma in Teaching Science and Mathematics from the State University of Paraiba
(PPGECM / UEPB) in the years 2010 to 2011 the area of mathematics education. We had
specific objectives (1) to characterize the profile of the student graduates, (2) conduct
geographical mapping of performance of graduates, (3) assess the academic production of
PPGECM from specific descriptors, (4) characterize the teaching knowledge and practice
subjects focusing on the guidelines of the Development Plan for Education, (5) identify
actions that are being developed by these graduates to improve the quality of basic education
schools in which they operate. Thus , this dissertation presents the results of analysis using
directed to the Development Plan for Education gaze , which is presented by Decree
6.094/2008 28 guidelines that lead teachers to be partakers and share responsibility for the
development of basic education , in a quality perspective toward the integral formation of the
student. After collection and analysis it was observed that their research, speeches and actions
indicate a concern about the quality of basic education and consequently the development of
the student, but was also observed limitations on training in the thematic relationships as inclusive education, democratic management , etc. / Este trabalho foi desenvolvido em conjunto com o projeto do Observatório da Educação.
Como parte desse projeto maior, esta pesquisa objetiva realizar estudo de descrição e análise
dos saberes mobilizados na formação stricto sensu dos egressos do Programa de Pósgraduação
em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual da Paraíba
(PPGECM/UEPB) nos anos de 2010 a 2011 da área de Educação Matemática. Tivemos como
objetivos específicos (1) caracterizar o perfil discente dos egressos; (2) realizar mapeamento
geográfico de atuação dos egressos; (3) avaliar a produção acadêmica
2
do PPGECM, a partir
de descritores específicos; (4) caracterizar os saberes docentes e a prática dos sujeitos com
foco nas diretrizes do Plano de Desenvolvimento da Educação; (5) identificar ações que estão
sendo desenvolvidas por parte desses egressos para a melhoria da qualidade da Educação
Básica das escolas em que eles atuam. Desse modo, este trabalho de dissertação apresenta os
resultados da análise com um olhar direcionado ao Plano de Desenvolvimento da Educação,
sendo este apresentado pelo Decreto nº 6.094/2008 em 28 diretrizes que levam os professores
a serem coparticipantes e corresponsáveis do desenvolvimento da educação básica, em uma
perspectiva de qualidade voltada para a formação integral do aluno. Após coleta e análise foi
possível observar que suas pesquisas, falas e fazeres apontam uma preocupação quanto à
qualidade da Educação Básica e consequentemente o desenvolvimento do aluno, contudo
também foi possível observar limitações na formação em relações a temáticas como educação
inclusiva, gestão democrática, etc.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2049 |
| Date | 10 March 2014 |
| Creators | Canuto, érika Carla Alves |
| Contributors | Moita, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro, Silva, Ana Paula Bispo da, Bastos, Heloisa Flora Brasil Nóbrega |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática, UEPB, BR, Ensino de Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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