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Previous issue date: 2008-11-26 / Não Informada / This research has as its objective to analyze the contribution of regional mythic in the
process of written textual production, from a group of seven grade learners of a
public school in Manaus. Its other intention is to identify in the produced texts in this
process expressive traces of Amazonian culture assimilated by oral tradition. The
research ran three comparative analyses of written productions verifying the
progressive evolvement as to the written narrative of The Manioc Legend; of versions
collected from oral counts and told to the group by the learners themselves up to the
one by Jose Coutinho Oliveira, presented as a possible model. The analyses of
sequences found in the texts revealed the efficacy of mythic narratives as a method
resource to orient the production of written texts in school setting. This was firstly
noticed through creativity expression presented by the learners by adding new
elements to the narrative sequences of the legend, as well as, the utilized resources
in characterizing the layers; as a last element, it was the use of a language of which
one could verify the projection of its socio-cultural reality. / Esta pesquisa tem como objetivo analisar a contribuição das narrativas míticas
regionais no processo de produção textual escrita, de uma turma de aprendentes de
sétimo ano do Ensino Fundamental, de uma escola pública de Manaus, bem como
identificar, nos textos produzidos nesse processo, traços expressivos da cultura
amazônica assimilados da tradição oral. A pesquisa percorreu uma análise
comparativa das produções escritas, em número de três, verificando a progressiva
desenvoltura dos aprendentes quanto à narrativa escrita da Lenda da Mandioca, a
partir de versões colhidas da oralidade e relatadas à turma pelos próprios
aprendentes, e da versão de José Coutinho de Oliveira, apresentada como possível
modelo. A análise das seqüências encontradas nos textos revelou a eficácia das
narrativas míticas, enquanto recurso metodológico, para a orientação de produção
de textos escritos no contexto escolar. Isso foi percebido por meio da criatividade
com que os aprendentes se expressam, acrescentando elementos novos às
seqüências narrativas da lenda, dos recursos utilizados na caracterização das
personagens, e, do emprego de uma linguagem na qual se pode verificar a projeção
da sua realidade sociocultural.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/4128 |
| Date | 26 November 2008 |
| Creators | Gomes, Marlene |
| Contributors | Lima, Antonia Silva de, Chagas, Lilane Maria de Moura, Albuquerque, Gabriel Arcanjo |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Educação, UFAM, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1312625641775213295, 600 |
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