Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T06:25:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / Esta pesquisa aborda o uso do computador no processo de inclusão, em escola regular, de um adolescente portador de paralisia cerebral. Apresenta, através de um estudo de caso, uma investigação a respeito do uso do computador como suporte no desenvolvimento dos processos cognitivos e sócio-afetivos da aprendizagem, como também viabilizando a inclusão do portador de necessidades especiais no ensino regular. A educação inclusiva em seus aspectos sócio-políticos e as teorias construtivistas da aprendizagem fundamentaram a análise e interpretação dos dados obtidos. Nos resultados encontrados, fica evidente que o portador de necessidades especiais, em particular o portador de paralisia cerebral, consegue superar muitas de suas dificuldades psicomotoras através da ajuda, apoio e incentivo por parte daqueles que acreditam em seu potencial de aprendizagem, oportunizando o seu acesso aos recursos computacionais os quais favorecem a sua reintegração social. Na investigação utilizou-se a análise de prontuário do adolescente, assim como observação de campo e entrevistas com os profissionais envolvidos. This research approaches the use of computer in the inclusion process, in a 1st - 8th grade school, of a teenager carrying a brain paralysis. It is presented, through a case study, an investigation about the use of computer as a support on the development of the cognitive, social, affective processes of learning, as much as the computer ensuring the viability of the inclusion of the carrier of educational special needs. The inclusive education, throughout its social-political aspects and the learning constructionist theories, gave basis the data analysis and interpretation. Over the results obtained, it is evident that the carrier of special needs, particularly, the carrier of brain paralysis, can overcome many of his psychological and moving difficulties - throughout the help, support and incentive of those that believe in his learning potential - giving to him the opportunity of access to the computer resources (which can favour his social reintegration). On the investigation, the teenager records were analysed, as well as the field observation and interview witch the professional involved.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/86388 |
| Date | January 2003 |
| Creators | Souza, Maria Ocarlina de Lima |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Scotti, Sergio |
| Publisher | Florianópolis, SC |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 105 f.| il., tabs. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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