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Previous issue date: 2008-11-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this study, school education for children is examined in the work of Helvécio
Ferreira de Andrade, an intellectual, doctor, and educator who had an important
participation in debates about the modernization of schools in Sergipe between 1911 and
1935. The hypothesis adopted here is that children s education, in this State, was treated as
a specific and scientific issue from the writings of this author that, for being part of the
intellectual, medical, and educational scenarios, contributed to putting children s education
into the center of the concerns that guided the school modernization project, directly
related to the theme of teacher s training. Based on Sartre s understanding about totality ,
this study tried to understand Helvécio Andrade and his work, analyzing the scientific
issues that were highlighted by the author, especially the ones that refer to Psychology, as
well as the propositions related to the teacher s role in the primary school. It was verified
that the author s proposition, in order to answer the expectation related to school renewal,
refers to a kind of Pedagogy of a less rigorous and more attractive character, dedicated to
the child s intellectual, moral, and physical education, as well as to the intelligent control
of their wishes, under the guidance of sensorial and psychophysical Psychology. As for
teacher s training, the author defends theoretical knowledge as a condition for a competent
teacher s practice, and at the same time he emphasizes, in his training program, sensorial
experience as the basis of knowledge / Neste trabalho é examinada a educação escolar da criança na obra de Helvécio
Ferreira de Andrade, intelectual, médico e educador, que teve destacada participação nos
debates acerca da modernização da escola em Sergipe, entre os anos de 1911 e 1935. A
hipótese adotada é a de que a educação da criança, nesse Estado, foi tratada como uma
questão específica e cientifica a partir dos escritos desse personagem que, inserido na cena
intelectual, médica e educacional, contribuiu para colocar a educação da infância no centro
das preocupações que orientaram o projeto modernizador da escola, diretamente
relacionada ao tema da formação docente. Com base no entendimento de Sartre sobre
totalidade , buscou-se compreender Helvécio de Andrade e sua obra, analisando as
questões científicas destacadas pelo autor, especialmente as que se referem à Psicologia,
assim como as proposições quanto à atuação do professor na escola primária. Constatou-se
que a proposição do autor, para atender a expectativa de renovação da escola, diz respeito a
uma pedagogia, de caráter menos rigoroso e mais atraente, voltada para a educação
intelectual, moral e física da criança, bem como para o controle inteligente das vontades,
sob a orientação da Psicologia sensorial e psicofísica. Quanto à formação docente, o autor
defende o conhecimento teórico como condição para a atuação competente do professor e,
ao mesmo tempo, enfatiza no seu programa de formação a experiência sensorial como a
base do conhecimento
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10703 |
| Date | 28 November 2008 |
| Creators | Oliveira, Yolanda Dantas de |
| Contributors | Sass, Odair |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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