<p>Arbetets utgångspunkter belyser empiriskt hur naturkunskapslärare arbetar på gymnasielaborationer med regler och procedurer samt vad som utmärker den gode läraren. Arbetets undersökning skedde på ett kvalitativt sätt med hjälp av observation och intervju. Fyra naturkunskapslärare medverkade i undersökningen varav tre kvinnor och en man. Några intressanta resultat som undersökningen visade var att samtliga lärare i undersökningen poängterade variationen vid tillsägningar när regelbrott uppstod. Lärarna i studien menade bland annat att om lärarna använde samma tillsägelse t.ex. <em>sch</em> uppfattade eleverna inte det till slut. Samtliga lärare tillät sina elever att välja fritt vilka de skulle arbeta med under en laboration. Det mest intressanta resultatet som studien visade var att lärarna använde sig av situationsanpassat ledarskap vilket menas att de ändrar sitt ledarskap beroende på</p><p>vilken klass de har.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hik-1127 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Olsson, Michael |
| Publisher | University of Kalmar, School of Human Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | Humanvetenskapliga institutionens rapportserie / Högskolan i Kalmar, 1654-6482 ; |
Page generated in 0.0019 seconds