<p>Syftet med arbetet är att undersöka hur skolan hjälper de elever som lider av psykisk ohälsa genom att granska kris- och handlingsplaner. Undersökningen syftar också till att se hur skolors arbete på detta område påverkas av lagar och styrdokument som hör skolan till. </p><p>Till grund för resultatet ligger granskade kris- och handlingsplaner, studier av relevant litteratur, samt tre kvalitativt genomförda intervjuer. Intervjuerna handlade om lärarens syn på kris- och handlingsplaner. Även lärarens syn på elevers hälsa avhandlades under intervjun. Frågorna hade låg standardisering då varje enskild intervju utgick från de enskilda skolornas kris- och handlingsplaner. </p><p> Det resultat som uppsatsen kommer fram till är att Lpo94 och skollagen har stor inverkan på det utbud av kris- och handlingsplaner skolor har och hur dessa är utformade. Tydligast märks detta på de handlingsplaner som skall motverka mobbning.</p><p>Lärarna i undersökningen har en positiv bild av kris- och handlingsplaner för att dessa ger trygghet i en annars ovanlig situation. Samtidigt som kris- och handlingsplanerna hjälper läraren att veta vart lärarens ansvar börjar och slutar i en viss situation.</p><p>Resultatet visar också att lärare anser att stress, utseendefixering och skvaller utgör de vanligaste orsakerna till att elever inte mår bra. Trots detta har ingen av skolorna i undersökningsgruppen någon kris- eller handlingsplan mot något av dessa fenomen.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hik-1187 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Gillberg, Andreas, Turkovic, Lejla |
| Publisher | University of Kalmar, School of Human Sciences, University of Kalmar, School of Human Sciences |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0018 seconds