Sammanfattning Det övergripande syftet med den här uppsatsen har varit att undersöka om lärarna är medvetna om varför de ska arbeta med 10-kamraterna och om hur medvetna eleverna själva är om varför de bör kunna 10-kamraterna. För att ta reda på detta genomfördes en intervju med 3 olika lärare angående deras arbete kring 10-kamraterna. Resultatet av intervjuerna visar att alla lärare arbetade med 10- kamraterna och har gjort det ett tag. Men alla arbetade inte exakt på samma sätt med 10- kamraterna. Enligt lärarna bör eleverna lära sig 10-kamraterna för det är användbart i många delar i matematiken. Det är en grund man bör behärska för att få en bra taluppfattning. Det genomfördes dessutom en elevundersökning, där det ingick några uppgifter som handlade om talkamraterna och två frågor. Resultatet av undersökningen visar att av 24 elever var det 67 % som kunde talkamraterna helt. De 33 % som hade fel, hade bara några enstaka fel. För att få en fördjupad inblick inom ämnet har även relevant litteratur till syftet och frågeställningen tagits upp. Eftersom styrdokumenten ska belysa det väsentliga som bör finnas i skolan tas det upp vissa punkter upp som stämmer in på undersökningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-7250 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Elali, Dyala |
| Publisher | Stockholms universitet, Lärarhögskolan i Stockholm |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds