Syftet är att belysa hur förskollärare beskriver sin roll i den fysiska utomhusmiljön samt utomhusmiljöns möjligheter och begränsningar att främja barns lek och sociala samspel. Åtta semistrukturerade intervjuer gjordes. Resultatet visar att förskollärare beskriver sig anta olika roller i utomhusmiljön. Den fysiska miljöns möjligheter och begränsningar kan anses vara beroende på förskollärarnas förhållningssätt och medvetenhet. En ökad medvetenhet kring olika handlingserbjudanden kan skapa förutsättningar för förskollärare att anta en roll och ett förhållningssätt där barns sociala samspel och lek kan främjas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-39648 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Hulth, Sanja, Fröjdman, Victoria |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0022 seconds