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Previous issue date: 2013-12-19 / This work is process and product of my doctoral research at the Graduate Program in Education at the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS). The research lies in the field of EducationManagement and Policystudies.Its subject is the reconfiguration of the management of education through relationship of the educational Projectsat state level and the experience of the Second Regional Coordination of Education (2nd CRE) with regard to the public high schools located in S?o Leopoldo, RS, from 2007 to 2012. In this perspective, this workincluded issues of managerialism to the naturalization of the Democratic Governance discourse under the concept of Democratic Management. One appealed to the analysis of the Government Proposals with respect to the education occurred in the management of Yeda Rorato Crusius (2007-2010) and in the first biennium of the management of Tarso Fernando Herz Genro (2011-2012) management, aiming to identify in these policies its implications, tensions and contradictions for management mechanisms.One analyzed specifically the Rio Grande Lessons Program and the proposal of curriculum restructuringfor Secondary Education. Thus, the thesis that guided the research focuseson the possibility of joint management policies to leverage an adaptation of the Democratic Management mechanisms corroborating to the construction of a new management concept, the Democratic Governance. It is a qualitative research, which used as data collection strategy semi-structured interviews and documents. For data analysis, it was used statistical analysis and the Collective Subject Discourse. This research points out that it is occurring reconfiguring of the education management concept in Rio Grande do Sul.We are experiencing an adaptation of the mechanisms of the Democratic Managementfor the implantation of the Democratic Governance, toward to the product or to the Market that rather than aim the collaboration and improving social quality of the public school, it consolidates strategies that encourage competition among these schools causing the amplification of the differences. This fact allows demystify the used strategies in both managements of being a policy that brought a democratic perspective. The Democratic Management and Governanceconcepts of still seek to get steady being in constant metamorphosis in a way that its terminology merges itself at different moments. However, this movement provides significant advances in fostering contradictory feelings on the subjects, so that they make / Este trabalho ? processo e produto da minha pesquisa de doutorado no Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul - PUCRS. A pesquisa situa-se no campo de estudos de Gest?o e Pol?tica da Educa??o. Tendo como tem?tica a reconfigura??o da gest?o da educa??o atrav?s da rela??o dos projetos educacionais em n?vel estadual e a viv?ncia da Segunda Coordenadoria Regional de Educa??o (2? CRE), no tocante ?s escolas p?blicas estaduais de Ensino M?dio localizadas no munic?pio de S?o Leopoldo/RS, no per?odo de 2007 a 2012. Nessa perspectiva, este trabalho abarcou quest?es do gerencialismo ? naturaliza??o do discurso da Governan?a Democr?tica sob o conceito de Gest?o Democr?tica. Recorreu-se ? an?lise das Propostas de Governo no tocante ? educa??o ocorridas na gest?o Yeda Rorato Crusius (2007-2010) e no primeiro bi?nio da gest?o Tarso Fernando Herz Genro (2011-2012), visando identificar nestas pol?ticas as suas implica??es, tens?es e contradi??es para os mecanismos de gest?o. Foram analisados, especificamente, o programa Li??es do Rio Grande e a proposta de Reestrutura??o Curricular para o Ensino M?dio. Dessa forma, a tese que orientou a pesquisa est? centrada na possibilidade da articula??o das pol?ticas de gest?o alavancar uma adequa??o dos mecanismos da Gest?o Democr?tica; corroborando para a constru??o de um novo conceito de gest?o, a Governan?a Democr?tica. Configura-se como uma pesquisa qualitativa, que utilizou como estrat?gias de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e documentos. Para a an?lise dos dados, tratamento estat?stico e o Discurso do Sujeito Coletivo. Essa pesquisa aponta que vem ocorrendo a reconfigura??o do conceito de gest?o da educa??o no Rio Grande do Sul. Estamos vivenciando uma adequa??o dos mecanismos da Gest?o Democr?tica para implanta??o da Governan?a Democr?tica, voltada para o produto ou para o mercado, a qual ao inv?s de objetivar a colabora??o e a melhoria da qualidade social da escola p?blica, consolida estrat?gias que incentivam a competi??o entre estas escolas, fazendo com que cada vez mais as diferen?as sejam ampliadas. Fato este que permite desmistificar as estrat?gias utilizadas tanto em uma gest?o quanto na outra gest?o de ser uma pol?tica portadora de uma perspectiva democr?tica. Os conceitos de Gest?o Democr?tica e de Governan?a ainda buscam se firmarem, estando em constante metamorfose, de tal forma que sua terminologia se confunde em diferentes momentos. Mas este movimento tem propiciando significativos avan?os ao fomentar sentimentos contradit?rios nos sujeitos, de modo a se fazerem resilientes frente a estas pol?ticas educacionais voltadas para o mercado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3779 |
| Date | 19 December 2013 |
| Creators | Schmitz, Ta?s |
| Contributors | Fernandes, Cleoni Maria Barboza |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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