This dissertation developed in the course of MS, Policy and management education line,
Graduate Program in Education at the Federal University of Uberlandia, seeks to describe and
to analyze the state and educational policies developed during the two terms of Aecio Neves
government. Analyzing in a special way the high school, the research seeks to understand the
assumptions of the reform implemented: Used State models, the objectives and functions of
school and education, the purposes of management and its instruments. Based on a reading
literature, creating prospects for debate at national and state government. It makes an analysis
of official documents and describes the empirical reality of schools, from descriptions of
research and experience of the author as a school teacher. The search develops as a final
mechanism qualitative research which hears the workers involved in the ongoing reform, from
visits to three schools in the state in Uberaba (MG). Analysis focuses on curriculum reform as
a process full of different views inside school. It is described in the text of the situation and
conditions of the state as a laboratory of experiences and the neoliberal programs, seeking to
adapt education to reality mining is underway in several countries and school systems.
Emphasizes the perspective the reform as a perspective to fill the curriculum guidelines
established in high school in Brazil and its objectives. Analyzed subjectively, among the
professionals, approaches and disputes that are formed around the projects implemented, and
its immediate consequences in some schools surveyed, showing the different perspectives on
the experiences of those involved. / Esta dissertação desenvolvida no curso de Mestrado, Linha de Políticas e Gestão em
Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de
Uberlândia, busca descrever e analisar o Estado e as políticas educacionais desenvolvidas
durante as duas gestões do Governo Aécio Neves. Analisando de forma especial o Ensino
Médio, a pesquisa busca compreender os pressupostos da reforma implantada: os modelos de
Estado utilizados; os objetivos e funções de escola e da Educação; as finalidades de gestão e
seus instrumentos. Parte uma leitura bibliográfica dos temas analisados, criando perspectivas
de debate em âmbito nacional e no Governo estadual. Faz uma análise de documentos oficiais
e descreve a realidade empírica das escolas, a partir de descrição de pesquisas e da vivência
do pesquisador como professor da rede. Desenvolve como mecanismo final uma pesquisa
qualitativa que ouve os sujeitos da reforma em curso, a partir de visita a três escolas da Rede
Estadual em Uberaba (MG). Privilegia na análise a reforma curricular, como processo rico em
revelações das intenções das visões de mundo dos atores escolares. Descrevem-se no texto a
situação e as condições da Rede Estadual como laboratório de experiências e programas de
inspiração neoliberal, buscando adequar a Educação mineira à realidade em curso em vários
países e em diferentes redes de ensino. Enfatiza a reforma como perspectiva de atender as
diretrizes curriculares implantadas no Ensino Médio brasileiro e seus objetivos propostos.
Analisa de forma subjetiva, entre os atores, as aproximações e disputas que se formam em
torno dos projetos implantados, além de suas consequências imediatas em algumas escolas
pesquisadas, mostrando as diferentes perspectivas dos sujeitos sobre as experiências
desenvolvidas na Rede Estadual. / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/13861 |
| Date | 29 August 2011 |
| Creators | Bragança Júnior, Anízio |
| Contributors | Marques, Mara Rubia Alves, Vieira, Vânia Maria de Oliveira, França, Robson Luiz de |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Educação, UFU, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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