nÃo hà / Reconhecer o papel da educaÃÃo na formaÃÃo de cidadÃos à consagrar no exercÃcio profissional e na responsabilidade social da vida em comunidade pautada a defesa de um processo em sintonia com a tendÃncia de inÃmeros instrumentos internacionais que priorizam o debate acerca da EducaÃÃo em Direitos Humanos. Mais do que isso, a inserÃÃo da EducaÃÃo em Direitos Humanos na pauta das atividades educacionais, notadamente, no ensino superior atende ao que dispÃe o Plano Nacional de EducaÃÃo em Direitos Humanos-PNEDH como mecanismo de proteÃÃo e alÃvio para as injustiÃas, exclusÃo social, discriminaÃÃo e todas as formas de opressÃo. O tema da presente pesquisa à a EducaÃÃo em Direitos Humanos na EducaÃÃo Superior, sendo, portanto objeto manifestado no PNEDH e nas diretrizes do Conselho Nacional de EducaÃÃo- CNE. Nessa linha de raciocÃnio, o objetivo geral à analisar o processo de implementaÃÃo da educaÃÃo em direitos humanos como campo de saberes e prÃticas educativas no ensino superior do IFPI- Campus Piripiri apÃs o PNEDH. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso, envolvendo uma revisÃo de literatura e documentos, com abordagem descritiva, quanti-qualitativa, com aplicaÃÃo de questionÃrios e entrevistas semiestruturadas. Os resultados obtidos revelam que a implementaÃÃo da EducaÃÃo em Direitos Humanos na instituiÃÃo contribuirà para aÃÃes que visam priorizar a dignidade, a solidariedade, o respeito e a aboliÃÃo de todas as formas de discriminaÃÃo, preconceito e opressÃo por apresentar uma coerÃncia das finalidades dispostas no Estatuto com as diretrizes previstas no PNEDH e na ResoluÃÃo do CNE n 1, de 30 de maio de 2012. Ademais, atestou-se que a inserÃÃo dos conhecimentos relacionados à EducaÃÃo em Direitos Humanos nos PPCÂs dos cursos no Ensino Superior pesquisados està em consonÃncia com a missÃo e finalidades previstas no PDI instituiÃÃo, uma vez que visam promover a aprendizagem voltada para o respeito à diversidade e a promoÃÃo do debate entre a comunidade acadÃmica e demais segmentos sociais. No que se refere à percepÃÃo dos discentes e docentes foi possÃvel concluir avaliaÃÃo positiva da percepÃÃo dos alunos do ensino superior sobre a EducaÃÃo em Direitos Humanos, uma vez que demonstraram entendimento da temÃtica apresentada com opiniÃes pautadas no respeito, bem como na maior tolerÃncia, no interesse pela discussÃo do tema no espaÃo acadÃmico, e principalmente pelo reconhecimento da InstituiÃÃo na formaÃÃo crÃtica que permite a mudanÃa de pensamentos e atitudes para compreensÃo da igualdade e garantia de direitos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12650 |
| Date | 16 November 2017 |
| Creators | Liana Siqueira do Nascimento Marreiro |
| Contributors | Maxweel Veras Rodrigues, AntÃnio ClÃcio Fontelles Thomaz, Sueli Maria de AraÃjo Cavalcante |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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