Geografi är ett litet ämne i svenska skolor; i gymnasiet är det få elever som läser geografi och i grundskolan har det visats att lärarna ofta saknar högre utbildning inom ämnet och ser det som ett stödämne till övriga SO-ämnen. Det finns röster som vill höja ämnets status eftersom geografiska kunskaper anses viktigt för att förstå exempelvis klimatförändring. Dessutom finns det forskare som förespråkar mer fokus på ämneskunskaper i skolan för att eleverna ska kunna använda dem för att eventuellt kunna påverka i framtiden. Genom intervjuer med geografilärare på gymnasiet—med fokus på geografins bidrag och varför vi ska läsa geografi—visar det sig att de ser på ämnet som ett unikt sätt att binda samman andra ämnen, särskilt de naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga ämnena. Det finns även argument för geografi om att det bidrar till samhälle och personlig utveckling, det skulle kunna hjälpa till att uppfylla gymnasiets uppdrag samt övergripande mål och riktlinjer, och geografiska kunskaper kan förbereda eleverna får att vara med och påverka framtiden.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-496120 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Nilsson, Robin |
| Publisher | Uppsala universitet, Kulturgeografiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | Uppsatser Kulturgeografiska institutionen |
Page generated in 0.0029 seconds