Made available in DSpace on 2016-04-27T16:58:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1
CLAUDIO POUSA MORAES BARROS.pdf: 2561452 bytes, checksum: a376460767645f9ab4bfe18e84f30888 (MD5)
Previous issue date: 2008-12-09 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The term Problems Resolution has been on focus at Mathematic Education and
the students of Education for Young and Adult Students have been facing
difficulties on problematic situations. The objective of this work was to evaluate the
student s ability on solving problems with First degree function, analyzing their
attitudes and methods and aiming to answer the following questions: are the first
year high school students, of Education for Young and Adults, able to answer a
sequence of ordinary problems evolving First degree function? Which are the
methods adopted by these students to solve them? The chosen ordinary problems
are found in a preparatory book to National Exam of Certification of Young and
Adults Competencies. This research is based on the Notes of Semiotic
Representation. It s also based on the Mathematic educational proposal for
Education for Young and Adult Students, first and second level of fundamental
school, and on the Mathematic matrix of national exam of Competency
Certification of young and adults in high school. After this research it s possible to
notice the student s difficulties on solving the problems and the lack of basic
knowledge which should be acquired during the fundamental school / O objetivo deste trabalho é o de pesquisar o desempenho de alunos na
Resolução de Problemas envolvendo Função do 1º Grau, estudando suas
atitudes e procedimentos e visando a responder às seguintes questões: os alunos
do primeiro ano do Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos resolvem
uma seqüência de problemas referenciados na vida cotidiana que envolve Função
Polinomial do 1º Grau? Quais são os procedimentos adotados por esses alunos
na resolução de problemas? Os problemas do cotidiano que foram escolhidos são
citados em um livro preparatório ao Exame Nacional de Certificação de
Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA). A pesquisa apoiou-se na noção
de Registros de Representação Semiótica e, também, baseou-se na Proposta
Curricular de Matemática para a Educação de Jovens e Adultos para os primeiro
e segundo segmentos do Ensino Fundamental e na Matriz de Matemática para o
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos do
Ensino Médio. Nesta pesquisa, pôde-se evidenciar a dificuldade dos alunos na
Resolução dos Problemas e a falta de conhecimentos básicos que deveriam ser
adquiridos no Ensino Fundamental
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11362 |
| Date | 09 December 2008 |
| Creators | Barros, Cláudio Pousa Moraes |
| Contributors | Ag Almouloud, Saddo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds