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Previous issue date: 2009-03-27 / Esse estudo envolveu um trabalho de investiga??o com um grupo de alunos de um Curso Normal, habilita??o para professor de Anos Iniciais e Educa??o Infantil, em n?vel m?dio. O objetivo central foi identificar as concep??es desses alunos sobre a Matem?tica, seu ensino e aprendizagem. Como instrumentos de coleta de dados foram empregados question?rios, observa??es de pr?ticas e entrevistas. As respostas ao question?rio foram analisadas quantitativa e qualitativamente. Os dados relativos ?s quest?es fechadas foram apresentados em quadros e gr?ficos e, a partir das respostas ?s quest?es abertas e dos dados obtidos por meio das respostas ao question?rio, dos relat?rios de observa??o de pr?ticas e das entrevistas, a pesquisa realizada com 217 participantes mostra que uma parcela consider?vel desses alunos apresenta dificuldades em sua forma??o matem?tica e pedag?gica, anterior ou atual. Ainda que pare?am ter melhorado sua avalia??o do desempenho atual em Matem?tica, os alunos conservam certos estere?tipos, tais como considerar que a Matem?tica n?o ? para todos e que exige intelig?ncia al?m do normal para seguir seu estudo. H? dist?ncia entre o que os alunos expressam no discurso e em suas pr?ticas, o que aponta para um conflito entre concep??es tradicionais e informa??es sobre outras possibilidades ainda n?o assumidas. Apesar de receberem, durante o curso, sugest?es de trabalho sob perspectivas construtivistas, ativas, contextualizadas, os alunos, ao realizarem as pr?ticas, se refugiam no que conhecem como sendo uma aula de Matem?tica, em que s?o enfatizadas as quatro opera??es e os resultados corretos, sem possibilidade de questionamentos e d?vidas. Em s?ntese, foi poss?vel constatar que esses futuros professores t?m uma concep??o tradicional sobre o ensino de Matem?tica, n?o evidenciando elementos que lhes permitam, futuramente, qualificar o ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3379 |
| Date | 27 March 2009 |
| Creators | Calson, Marcos Leomar |
| Contributors | Lima, Valderez Marina do Ros?rio |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o em Ci?ncias e Matem?tica, PUCRS, BR, Faculdade de F?ca |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 3565627554998330423, 500, 600, 6574392640991280001 |
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