Den typ av textbindning som har störst påverkan på den röda tråden är förmodligen referensbindningen eftersom den påverkar texten både innehållsmässigt och ytligt. Syftet med studien är därför att undersöka referensbindningen i elevtexter och hur den förhåller sig till de olika betygsnivåerna E, C och A. Analysen utgår från Catharina Nyströms (2001) analysmetod och bindningstypologi. Materialet består av tolv elevtexter från den skriftliga delen av det nationella provet i Svenska 3. Mer specifikt analyseras fyra elevtexter av varje betygsgrad. Resultatet visar på skillnader och likheter både gällande bindningstäthet och typ av referensbindning mellan de olika betygsgraderna, vilket kompletterar den tidigare forskningen. Slutsatsen är att elevtexter som fått högre betyg använder en mer nyanserad referensbindning i form av en varierad identitetsbindning samt en väl fungerande inferensbindning. Studiens viktigaste didaktiska implikation är att det finns relevans för att konkret undervisa om referensbindning eftersom det kan hjälpa elever att variera och precisera sitt språk.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-532179 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Hedengren, Axel |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds