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Previous issue date: 2017-04-18 / In the present research we investigate about sexuality in children with autism. The
development of sexuality in the child is a subject little discussed and full of cultural and social
prejudices. This research investigated, dialectically, the development of sexuality in children
with autism in educational settings. Autism, classified by the DSM-V (2013) as TEA (Autism
Spectrum Disorder) is a theme that has gained social visibility and is increasingly occupying
space in academic and scientific research. We aim to discuss theoretically, in the first chapter,
the path that autism has historically traversed to become a clinical entity for psychiatry and
psychoanalysis. Therefore, we present the historical course, about the mental illness, until the
moment in the twentieth century, the existence of childhood psychopathology was recognized.
In the second chapter, we deal with child sexuality and sexuality in autism from the point of
view of psychoanalysis. For this purpose, we choose the fundamental concepts of
psychoanalysis, starting with Freud. In the third chapter, we point out the history of sex
education in Brazil, the legal achievements and inclusion policies aimed at people with
autism, and we discuss the results of our field research conducted with the teachers of the
Associação de Proteção aos Autistas de Dois Vizinhos - APADV. As the research method is
the dialectical historical materialist, the historical and critical investigation about sexuality in
the child with autism, is necessary for the understanding, the paths and the course of the
studies on the child with autism, in the current molds. It is a research of empirical
bibliographical and qualitative approach. Autism, because it is a topic permeated by taboos,
generates questions and interests in different areas of knowledge. Sexuality, in turn, also
shapes itself as a theme permeated by social conventions and historical taboos. We highlight,
therefore, the challenge of an investigation involving subjects so socially debated: sexuality in
the child and the child with autism. We emphasize that teachers, although reporting the
manifestations of sexuality, in the child with autism, do not recognize such manifestations as
having a sexual character, because they understand the child with autism as an asexual being,
and because of the lack of knowledge about the concepts of sexuality and child sexuality. We
conclude, in line with our research method that sexuality in the child with autism, is an
ontological construct, and each child should be looked at and understood beyond a diagnosis
restricted to the characteristics of autistic disorder. Therefore, there is a need for emancipatory
sexual education training for the investigated teachers, with the intention that sensitivity and
scientific knowledge contribute to looking at the child with autism in its entirety. / Na presente pesquisa investigamos acerca da sexualidade na criança com autismo. O
desenvolvimento da sexualidade na criança é um tema pouco discutido e repleto de
preconceitos culturais e sociais. A presente pesquisa indagou, dialeticamente, o
desenvolvimento da sexualidade na criança com autismo, nos espaços educativos. O autismo,
classificado pelo DSM-V (2013) como TEA (Transtorno do Espectro Autista) é um tema que
vem ganhando visibilidade social e ocupando, cada vez mais, espaço nas pesquisas
acadêmicas e científicas. Objetivamos discutir teoricamente, no primeiro capítulo, o caminho
que o autismo percorreu historicamente para configurar-se como entidade clínica, para a
psiquiatria e para a psicanálise. Para tanto, apresentamos o percurso histórico, acerca da
doença mental, até o momento em que, no século XX, reconheceu-se a existência da
psicopatologia infantil. No segundo capítulo, abordamos a respeito da sexualidade infantil e a
sexualidade no autismo, pela ótica da psicanálise. Para tal feito, elegemos os conceitos
fundamentais da psicanálise, partindo de Freud. No terceiro capítulo, apontamos a história da
educação sexual no Brasil, as conquistas legais e as políticas de inclusão, voltadas para as
pessoas com autismo, e, discutimos os resultados da nossa pesquisa de campo, realizada com
os professores da Associação de Proteção aos Autistas de Dois Vizinhos - APADV. Como o
método de pesquisa é o materialista histórico dialético, a investigação histórica e crítica
acerca da sexualidade na criança com autismo, se faz necessária para a compreensão, dos
caminhos e do percurso dos estudos sobre a criança com autismo, nos moldes atuais. É uma
pesquisa de cunho empírico bibliográfico e de abordagem qualitativa. O autismo, por ser um
tema permeado de tabus, gera questionamentos e interesses em diferentes áreas do
conhecimento. A sexualidade, por sua vez, também se configura como uma temática
permeada de convenções sociais e tabus históricos. Destacamos, portanto, o desafio de uma
investigação envolvendo temáticas tão polemizadas socialmente: a sexualidade na criança e, a
criança com autismo. Destacamos que os professores, muito embora relatarem as
manifestações da sexualidade, na criança com autismo, não reconhecem tais manifestações
como de cunho sexual, por compreenderem a criança com autismo, como um ser assexuado e,
pelo desconhecimento sobre os conceitos de sexualidade e sexualidade infantil. Concluímos,
em consonância com o nosso método de pesquisa que a sexualidade na criança com autismo,
é uma construção ontológica e, cada criança deve ser olhada e compreendida para além de um
diagnóstico restrito às características do transtorno autista. Portanto há a necessidade de uma
formação em educação sexual emancipatória, para os professores investigados, com a
intenção de que a sensibilidade e o conhecimento científico contribuam para olhar a criança
com autismo na sua totalidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/2979 |
| Date | 18 April 2017 |
| Creators | Fiera, Jaqueline Tubin |
| Contributors | Gagliotto, Giseli Monteiro, Gagliotto, Giseli Monteiro, Umbelino, Janaina Damasco, Alves, Álvaro Marcel Palomo |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, -5356284425524309716, 500, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNIOESTE, Brasil, Centro de Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 1964243308973517033, -7082608528126519194 |
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