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Previous issue date: 2012-05-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The theme in search for meaning in reading: an interdisciplinary research assumes
that reading interdisciplinary projects will contribute to the formation of competent
readers and writers. To investigate the issue of reading involve opening up the other
assumptions of this theme. The understanding of the concepts studied and indicators
that will arise during the production of new knowledge may contribute to the
formation of new readers. Research finds benefits for teacher training in the theory of
interdisciplinary. The research is organized by dialogue and metaphor of the mandala
as a possibility to find the meanings of the proposed projects readings in teacher
education, interdisciplinary by five principles: humility, consistency, wait, respect and
detachment. Based on these principles interdisciplinary projects readings may enable
the development of reader ability of students in the 5th year of primary education,
teacher training by the search to be interdisciplinary. Articulated by the projects of
readings, students and teachers can access information and languages different from
usual. The reading will allow the activity of verbal communication and, as such, liable
to be examined by writing. To read become an intellectual practice is necessary that
it is more than letters, rather than registration, it must be capable of understanding by
those who do. Reading as a social object is an achievement of humanity, a great
step forward for all forms of communication, previously produced by the bias that the
dialogue should propose certain spaces to time to announce advances in the area, in
teacher education, for projects that help in teacher training and student perspective
to be competent readers and interdisciplinary / O tema Em busca do sentido da leitura: uma investigação interdisciplinar parte
do pressuposto de que projetos interdisciplinares em leitura contribuirão na formação
de leitores e escritores competentes. Investigar a temática da leitura implica na
abertura a outros pressupostos dessa temática. A compreensão dos conceitos
estudados e dos indicadores que surgirão durante o processo na produção de novos
conhecimentos poderão contribuir na formação de novos leitores. A pesquisa
encontra subsídios para a formação do professor na teoria da interdisciplinaridade. A
pesquisa se organiza pelo diálogo e pela metáfora da mandala, como possibilidade
de encontrar os significados da proposta de projetos de leituras na formação do
professor, pelos cinco princípios interdisciplinares: humildade, coerência, espera,
respeito e desapego. Partindo desses princípios interdisciplinares, os projetos de
leituras poderão possibilitar o desenvolvimento da habilidade leitora dos alunos do 5º
Ano do Ensino Fundamental, por meio da formação de professores na busca de
serem interdisciplinares. Articulados pelos projetos de leituras, alunos e professores
poderão acessar informações e linguagens diferentes das habituais. A leitura
possibilitará a atividade de comunicação verbal e, como tal, passível de ser
analisada pela escrita. Para a leitura se transformar em uma prática intelectual é
necessário que seja mais que letras, mais que registro; ela deve ser passível de
compreensão por quem a faz. A leitura como objeto social é uma conquista da
humanidade, um grande avanço para todas as formas de comunicação,
anteriormente produzidas, que pelo viés do diálogo, deverá propor espaços em
tempos determinados para anunciar avanços da área, na formação do professor, por
projetos que contribuirão na formação docente e discente com perspectiva de serem
leitores competentes e interdisciplinares
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9655 |
| Date | 23 May 2012 |
| Creators | Pires, Célia Silva Andrade |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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