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Previous issue date: 2018-08-13 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Fundo Mackenzie de Pesquisa / The inclusion of music education is not compulsory for children, aiding in their learning in
other disciplines. One of the challenges of child musicalization is to find a didactic strategy that
arouses interest and a desire to learn in children. This study aims to develop a digital game of
serious games with an emphasis on children’s music, to be used as a learning instrument in the
perception of the tones of the instruments. For that, a proposal of game architecture based on the
research on the state of mind was designed, in a way that seeks to increase the immersion of the
player, facilitating the learning. There are also artificial intelligence algorithms to control the
level of difficulty, so that the game adapts to the player, in view of a gaming experience alone
and keep the game entertained for as long as possible. As a result, a technical management
application has been developed to keep the user entertained and at the same time to assimilate
the musical pedagogical content. The preliminary tests showed how the Augmented Reality
contributed to facilitate the transition from the real world to the virtual world and showed that
the children were able to absolve the proposed content of the game thus contributing to its
development in the area of musicalization. / A inclusão do ensino musical no ensino básico oferece diversos benefícios para as crianças, auxiliando
em seu aprendizado em outras disciplinas. Um dos desafios na musicalização infantil
está em encontrar uma estratégia didática que desperte o interesse e a vontade de aprender nas
crianças. Este estudo tem por objetivo construir um jogo digital do tipo serious games com foco
na musicalização infantil, para ser utilizado como ferramenta de aprendizagem na percepção dos timbres dos instrumentos. Para tanto, foi delineada uma proposta de arquitetura do jogo
com base nas pesquisas sobre estado de fluxo, dessa forma busca-se o aumento da imersão do
jogador, facilitando o aprendizado. Também são aplicados algoritmos de inteligência artificial
para controlar o n´nível de dificuldade, para que o jogo se adapte ao jogador, tendo em vista tornar
a experiência de jogar sozinho divertida e manter o jogador entretido por mais tempo possível.
Como resultado, foi desenvolvido um jogo que utiliza diversas técnicas para manter o jogador
entretido e ao mesmo tempo ele consiga assimilar o conteúdo pedagógico musical. Os testes
preliminares, com dez crianças mostraram como a Realidade Aumentada contribuiu em facilitar
a transição do mundo real para o mundo virtual e evidenciaram que as crianças conseguiram
absolver o conteúdo proposto do jogo contribuindo, assim, para o seu desenvolvimento na área
de musicalização.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.mackenzie.br:tede/3726 |
| Date | 13 August 2018 |
| Creators | Palmeira, Felipe Cabrini Alves |
| Contributors | Notargiacomo, Pollyana Coelho da Silva, Lopes, Paulo Batista, Cardoso, Alexandre |
| Publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie, Engenharia Elétrica, UPM, Brasil, Faculdade de Computação e Informática (FCI) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie, instname:Universidade Presbiteriana Mackenzie, instacron:MACKENZIE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
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