Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-10-19T13:25:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016 / A adolescência em contexto de vulnerabilidade social é uma temática complexa, cuja compreensão dentro de um paradigma contemporâneo de desenvolvimento demanda a articulação de conhecimentos que evidenciam a interdependência entre múltiplos fatores que compõe esse processo. Tendo presente que o desenvolvimento acontece num contexto familiar e comunitário, e que por sua vez inscreve-se numa conjuntura social mais ampla, na qual estão presentes políticas públicas e instituições, ressalta-se a necessidade de um olhar abrangente sobre a temática. O objetivo deste estudo qualitativo, descritivo e exploratório foi compreender o processo de desenvolvimento psicossocial e a inserção comunitária, na perspectiva de adolescentes e profissionais em contexto de vulnerabilidade social. Participaram 16 adolescentes, sendo oito mulheres e oito homens, com idade média entre 13 anos e 11,5 anos de residência na comunidade. Integraram também este estudo as/os seis profissionais mais mencionados pelas/pelos adolescentes em suas redes pessoais significativas, sendo quatro professores, uma coordenadora e uma assistente social. Os instrumentos utilizados foram a entrevista semiestruturada, o mapa de redes e o gráfico de instituições da comunidade presentes na região. O processo de integração e organização do conjunto de dados teve como base a utilização do software Atlas/ti 5.0, o qual tem como referência a análise dos dados a partir da Teoria Fundamentada nos Dados. Emergiram três grandes dimensões de análises, com suas respectivas categorias, subcategorias e elementos de análises. Em termos de sistematização para a apresentação e discussão dos resultados, o estudo foi dividido em três artigos. Os resultados indicaram tensionamentos entre os projetos de vida das/dos adolescentes e o contexto de vulnerabilidade social, permeado pelas experiências de contato ou de resistência ao tráfico de drogas, visto como fonte de seduções e riscos. Vínculos significativos com familiares e profissionais, assim como a oferta de atividades lúdicas, culturais e desportivas pelas instituições contribuíram para o enfrentamento da condição de vulnerabilidade. Os profissionais exerceram uma função de apoio ao desenvolvimento quando mostraram a capacidade de acolher necessidades emocionais, psicológicas e até materiais das/dos adolescentes. Houve um predomínio de profissionais da educação e da assistência social nas redes pessoais significativas das/dos participantes, com inexpressiva menção aos profissionais da saúde ou de instituições religiosas. Na visão dos profissionais, os adolescentes costumam ter capacidade de enfrentamento diante das adversidades do contexto, mas têm dificuldades em conciliar estudos e trabalho, que frequentemente é o foco dos projetos de vida. A violência se manifesta nas relações com o tráfico de drogas e nas inúmeras carências não atendidas pela família e pelo poder público. A capacidade de diálogo dos profissionais foi considerada uma característica nuclear para trabalhar nesse contexto, o qual ao mesmo tempo gera satisfação profissional e danos à saúde física e mental. As relações desses profissionais com os adolescentes configuraram-se como fatores de proteção ao desenvolvimento. A partir disso, destaca-se a relevância da compreensão das funções dos vínculos e da identificação de recursos e potenciais comunitários como embasamento para intervenções profissionais que favorecem o desenvolvimento dessa população. Isso remete também à importância de assegurar formações e espaços de diálogo aos profissionais que atuam nesses contextos, favorecendo a superação de um olhar que reduza essas/esses adolescentes às condições de vulnerabilidades por elas/eles enfrentadas, promovendo articulações institucionais mais efetivas no enfrentamento das condições de vulnerabilidade social.<br> / Abstract : Adolescence in a context of social vulnerability is a complex issue, the understanding of which, within a contemporary paradigm of development, demands the articulation of knowledge that underscores the interdependence between the multiple factors that constitute this process. Bearing in mind that the development takes place in a family and community context, which, in turn, is part of a broader social context in which public policies and institutions are present, we emphasize the need for a comprehensive look on the subject. Thus, the objective of this qualitative, descriptive and exploratory study was to understand the psychosocial development process and community inclusion in the perspective of adolescents and professionals in the context of social vulnerability. Sixteen teenagers, eight women and eight men, participated, with an average age of 13 and 11.5 years of residence in the community. Six professionals the adolescents most mentioned in their significant personal networks, namely four teachers, one coordinator and a social worker also integrated this study. The instruments used were a semi-structured interview, the network map and the chart of community institutions in the region. The integration and organization process of the data set was based on the use of the Atlas-ti 5.0 software, which uses data analysis from the Grounded Theory. Emerged three dimensions of analysis, with their respective categories, subcategories and analysis elements. In terms of systematization for the presentation and discussion of the results, the study was divided into three articles. The results indicated tensions between the adolescents? life projects and their social vulnerability context, permeated by experiences of contact or resistance against drug trafficking, seen as a source of seductions and risks. Significant links with family and professionals, as well as the provision of recreational, cultural and sports activities by the institutions contributed to face the vulnerability condition. The professionals played a supporting role in the development when they showed the ability to accept the adolescents' emotional, psychological and even material needs. There was a predominance of education and social assistance professionals in the participants? significant personal networks, with little mention to health professionals or religious institutions. In the view of the professionals, teenagers usually have the abilities to face the adversities, but has difficulty in reconciling study and work, which is often the focus of life projects, but find it difficult to reconcile study and work, which is often the focus of life projects. Violence manifests itself in the relations with drug trafficking and the many needs unmet by family and government. The dialogue capacity of the professionals was considered a core feature to work in this context, which creates professional satisfaction on the one hand, but damage to physical and mental health on the other.The relationship between those professionals and the teenagers are configured as protective factors for development. From this, we highlight the importance of understanding the functions of the links and the identification of community resources and potential as a basis for professional interventions that seek to promote the development of this population. This also refers to the importance of ensuring training and dialogue spaces that work for the professionals inserted in these contexts, favoring the overcoming of a look that reduces those adolescents to the conditions of vulnerability they face, and promoting more effective institutional articulations to confront conditions of social vulnerability.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/169669 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Farias, Rejane de |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Moré, Carmen Leontina Ojeda Ocampo |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | 108 p.| il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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