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Previous issue date: 2014-09-29 / After the 1964 coup, a peculiar system of social control was set up in Brazil to ensure the success of that dictatorial political project and the maintenance of that social order. This system remained active until 1988, passing, however, through a series of transformations over the period. Its performance on the field of higher education reveals certain specificities. Four modes of control (surveillance, repression, propaganda and formation of intellectuals) are analyzed with an emphasis on the relations among themselves, as well as on targets, structures, methods and functions of each one of them. The four modes were based on the notion of subversion with significant influence of the National Security Doctrine produced by the Escola Superior de Guerra (war college) and other sources (such as anti-communist imaginary). For repression and surveillance processes, several organs of these two structures of control are examined , such as Departamentos de Ordem Pol?tica e Social (political police), Pol?cia Federal (federal police), military intelligence agencies (Centro de Informa??es do Ex?rcito, Centro de Informa??es de Seguran?a da Aeron?utica, Centro de Informa??es da Marinha and Segundas Se??es), Servi?o Nacional de Informa??es (intelligence agency), paramilitary groups, Opera??o Bandeirante and the DOI/CODI system (political police), Minist?rio da Educa??o e Cultura (Ministry of Education and Culture) and some subordinate offices (Comiss?o de Investiga??o Sum?ria, Divis?o de Seguran?a e Informa??es, Assessorias [Especiais] de Seguran?a e Informa??es) as well as the cooperation of deans and other agents in the field of higher education. Boletins Di?rios ? Imprensa (daily bulletins sent to press) and three newsreels (Informativo, Atualidades and Brasil Hoje), all produced by Ag?ncia Nacional, are used for analysis of social control through propaganda. To study the formation of pro-regime intellectuals and social support, it s especially evaluated the contributions of Escola Superior de Guerra (ESG), Associa??o dos Diplomados da Escola Superior de Guerra (ESG alumni association) and moral and civic education at the undergraduate and graduate level (Estudos de Problemas Brasileiros discipline). / Ap?s o golpe de 1964, foi configurado no Brasil um peculiar sistema de controle social, de modo a garantir o sucesso daquele projeto pol?tico ditatorial e a manuten??o daquela ordem social. Esse sistema manteve-se ativo at? 1988, passando, contudo, por uma s?rie de transforma??es ao longo do per?odo. Sua atua??o sobre o campo da educa??o superior evidencia certas especificidades. S?o analisados quatro modos de controle (vigil?ncia, repress?o, propaganda e forma??o de intelectuais), com ?nfase para as rela??es entre eles e para os alvos, estruturas, m?todos e fun??es de cada um. Os quatro modos eram pautados pela no??o de subvers?o, com significativa influ?ncia da Doutrina de Seguran?a Nacional produzida pela Escola Superior de Guerra, bem como de outras fontes (como o imagin?rio anticomunista). Em rela??o aos processos de repress?o e vigil?ncia, s?o abordados os diversos ?rg?os integrantes daquelas duas estruturas de controle, como os Departamentos de Ordem Pol?tica e Social, a Pol?cia Federal, os ?rg?os militares de informa??es (Centro de Informa??es do Ex?rcito, Centro de Informa??es de Seguran?a da Aeron?utica, Centro de Informa??es da Marinha e segundas se??es), o Servi?o Nacional de Informa??es, os grupos paramilitares, a Opera??o Bandeirante e o sistema DOI/CODI, o Minist?rio da Educa??o e Cultura e os ?rg?os a ele subordinados (Comiss?o de Investiga??o Sum?ria, Divis?o de Seguran?a e Informa??es, Assessorias [Especiais] de Seguran?a e Informa??es), bem como a colabora??o de reitores e outros agentes do campo da educa??o superior. Para an?lise do controle via propaganda, s?o avaliados principalmente os boletins di?rios ? imprensa e tr?s cinejornais (Informativo, Atualidades e Brasil Hoje) produzidos pela Ag?ncia Nacional. Para o estudo da forma??o de intelectuais pr?-regime e de apoios sociais, s?o avaliadas sobretudo as contribui??es da Escola Superior de Guerra, da Associa??o de Diplomados da Escola Superior de Guerra e da educa??o moral e c?vica na gradua??o e na p?s-gradua??o (disciplina de Estudos de Problemas Brasileiros).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/2514 |
| Date | 29 September 2014 |
| Creators | Mansan, Jaime Valim |
| Contributors | Silveira, Helder Gordim da |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Hist?ria, PUCRS, BR, Faculdade de Filosofia e Ci?ncias Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 1740700517806534787, 500, 600, -4398000523014524731 |
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