In recent years the organization of rural workers have built public policies for
Rural Education, held in recognition of the reality of workers in the field who have
resisted to continue producing his life in rural areas, a dispute with the country's
political projects whose design, development through agribusiness. This study aims
to discuss the elements of a formative experience in Field Education: the process of
implementation of the Rural Family House Valley Jaguari - CFRVJ. Located in the
central region of Rio Grande do Sul, the CFR that covers the municipalities of
Jaguari, Mata, Santiago and surrounding counties. Based in the Pedagogy of
Alternation, is demonstrated as an educational proposal, able to meet the social
demands of this group that has historically been subjected to educational processes
that do not effectively meet their social needs. This study was a qualitative study, by
participant observation, based on theoretical Rural Youth / Field, of Field Education
and Planning. It is understood that the formative elements of construction emerged
that territory, are constitutive of omnilateral training and explanation of the
contradictions of the capitalist system. From the perspective of the rural youth
through education field, based on the Pedagogy of Alternation, built, conceived and
gestated by the Association CFRVJ a collective educational process, to integrate
several social actors and local institutions, encourages a dialectic relationship
building knowledge, strengthens social relations, constituting a new territory. In this
process, it is believed that the CFRVJ could be a proposal for strengthening the
Rural Education. / Nos últimos anos, a organização dos trabalhadores do campo tem construído
políticas públicas para a Educação do Campo, sustentadas no reconhecimento de
uma realidade de trabalhadores e trabalhadoras do campo que têm resistido para
continuar produzindo sua vida no espaço rural, uma disputa com projetos políticos
do país que têm como concepção o desenvolvimento por meio do agronegócio. Este
estudo objetiva compreender os elementos formativos de uma experiência em
Educação do Campo: a história da Casa Familiar Rural do Vale do Jaguari CFRVJ.
Situada na região central do Rio Grande do Sul, a referida CFR abrange os
municípios de Jaguari, Mata, Santiago e municípios do entorno. Pautada na
Pedagogia da Alternância, coloca-se como uma proposta de educação capaz de
atender às demandas sociais deste grupo, que historicamente vem sendo submetido
a processos educativos que não atendem efetivamente às suas necessidades
sociais. O presente estudo, de cunho qualitativo, pela observação participante,
fundamenta-se em teóricos da Juventude Rural/do Campo, da Educação do Campo
e do Território. Compreende-se que os elementos formativos que emergem da
construção desse território são constitutivos da formação omnilateral e da
explicitação das contradições do sistema capitalista. A educação do campo,
fundamentada na Pedagogia da Alternância, construída, pensada e gestada pela
Associação CFRVJ, num processo coletivo, ao integrar diversos atores sociais e
instituições locais, estimula uma relação dialética de construção do conhecimento,
fortalece as relações sociais, constituindo-se num novo território. Nesse processo,
acredita-se que a CFRVJ poderá ser uma proposta para o fortalecimento da
Educação do Campo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/9427 |
| Date | 21 November 2014 |
| Creators | Zimmermann, Angelita |
| Contributors | Meurer, Ane Carine, Wizniewsky, Carmen Rejane Flores, Ribeiro, Marlene |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Geografia e Geociências, UFSM, BR, Geociências |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 100700000005, 400, 300, 300, 500, 500, 888f9c53-4f35-494b-a0e7-9caa03efcabb, b5248b4a-f48d-40d0-9d10-b2f7034ee9f3, b21844e9-4db9-47cd-997e-8078a6c29cbd, ca14bef8-e91b-4930-a3b0-6c8d4ba72d08 |
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