Barns vardag är fylld av matematik, men de behöver hjälp för att bli medvetna om och hur man pratar omkring olika matematiska begrepp. Där har vuxna en betydande roll. Syftet med undersökning är att försöka få en bild av hur pedagoger, barn och föräldrar uppfattar matematiken i sällskapsspelen och hur pedagoger och föräldrar synliggör matematiken i spelen för barnen. Intervjuer har gjorts med pedagoger som arbetar i förskola och förskoleklass. Det har också gjorts intervjuer med barn som går i dessa verksamheter och deras föräldrar. För att se vad som görs i praktiken har pedagoger och barn observerats när de spelar sällskapsspel. Vi redovisar vad tidigare forskning säger om vad som tränas genom att spela sällskapsspel. Resultatet visar att pedagogerna, men framförallt föräldrarna var osäkra på matematiken i sällskapsspel. Trots detta räknade både föräldrar och pedagoger upp många matematiska begrepp vid intervjuerna och pedagogerna gjorde barnen uppmärksamma på olika begrepp vid observationerna. Barnen tycker att man lär sig mycket av spelen, men har svårt att säga något konkret.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:vxu-1656 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Karlsson, Martina, Rosén, Annelie |
| Publisher | Växjö universitet, Matematiska och systemtekniska institutionen, Växjö universitet, Matematiska och systemtekniska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, ; |
Page generated in 0.0017 seconds