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Previous issue date: 2013-04-22 / Os professores constituem a categoria profissional com maior
prevalência de distúrbios vocais em relação à população em geral. Estudos
relacionados às condições de trabalho e ao adoecimento vocal contribuem na
compreensão da complexidade da dinâmica saúde-doença nesse grupo populacional
visto que fatores ambientais e organizacionais são amplamente reconhecidos como
contribuintes para o desgaste vocal. Objetivo - Analisar os fatores associados ao
distúrbio de voz em professores da rede pública estadual do município de Cuiabá-
MT. Métodos - Foi realizado um estudo transversal com 317 professores dos ensinos
fundamental e médio, no período de agosto de 2012 a novembro de 2012. Para a
coleta de dados utilizou-se o questionário de autorreferência Condição de Produção
Vocal do Professor (CPV-P). A variável dependente foi o distúrbio de voz
autorreferido e as variáveis independentes as características sociodemográficas e os
aspectos de natureza ocupacional e não ocupacional. Foram realizadas análises
descritiva, bivariada, estratificada e múltipla através dos programas Epi-Info 2000
versão 3.5.1 e SPSS for Windows versão 15.0. Resultados - A prevalência do
distúrbio de voz autorreferido pelos professores foi de 81% cujos fatores associados
foram trabalhar em escola ruidosa (p=0,028), presença de poeira no local de trabalho
(p=0,002), ritmo de trabalho estressante (p<0,001), levar trabalho para casa
(p=0,017), estresse no trabalho (p<0,001), falar em lugar aberto (p=0,044) e falar
carregando peso (p=0,022). Na análise estratificada por nível de ensino identificou-se
que entre professores do ensino fundamental apenas a presença de poeira no local de
trabalho (RP=1,37; p<0,001) associou-se ao distúrbio de voz. No grupo dos demais
professores da pesquisa os fatores associados foram trabalhar em escola ruidosa
(RP=1,41; p=0,04), ritmo de trabalho estressante (RP=1,81; p<0,001), trabalho
repetitivo (RP=1,18; p=0,032), levar trabalho para casa (RP=1,80; p=0,024), e
estresse no trabalho (RP=2,47; p<0,001). Na análise múltipla, através da Regressão
de Poisson, o estresse no trabalho (RP=2,40; p=0,047) permaneceu associado ao
distúrbio de voz entre os professores. Conclusão – Identificou-se alta prevalência de
distúrbio de voz entre os professores o qual apresentou associações com condições
do ambiente e da organização do trabalho e com aspectos vocais. Quanto ao nível de
ensino, entre os professores do ensino fundamental somente a presença de poeira no
local de trabalho apresentou associação ao distúrbio de voz. No grupo que contempla
os demais professores fatores como trabalhar em escola ruidosa, ritmo de trabalho
estressante, trabalho repetitivo, levar trabalho para casa e estresse no trabalho foram
associados ao distúrbio de voz. No modelo final o estresse no trabalho permaneceu
associado ao distúrbio de voz. / The teachers are the professional category with highest prevalence of
voice disorders compared to the general population. Studies related to working
conditions and to illness vocals contributed in understand the complex health-disease
dynamics in this population group since environmental and organizational factors are
widely recognized as contributors to vocal wear. Objective - To analyze the factors
associated with voice disorders of public schools teachers in Cuiabá-MT. Methods -
We conducted a cross-sectional study with 317 teachers in primary and secondary
education, from August 2012 to November 2012. For data collection we used the
self-referencing questionnaire called Condition Vocal Production - Teacher (CPV-P).
The dependent variable was the voice disorder self-reported and the independent
variables sociodemographic characteristics and aspects of occupational and nonoccupational
nature. Analyse descriptive, bivariate, stratified and multiple were
performed through the Epi-Info 2000 version 3.5.1 and SPSS for Windows version
15.0. Results - The prevalence of voice disorder self-reported by teachers was 81%
whose associated factors were work in noisy school (p=0.028), presence of dust in
the workplace (p=0.002), stressful work rate (p<0.001 ), take work home (p=0.017),
stress at work (p<0.001), speak at open place (p=0.044) and talk loading weight
(p=0.022). In analyzes stratified by level of education was identified that among
elementary school teachers only the presence of dust in the workplace (PR=1,37;
p<0.001) was associated with voice disorder. In the other group of teachers the
associated factors were work in noisy school (PR = 1,41; p=0.04), stressful work rate
(PR=1,81; p<0.001), repetitive work (PR=1,18; p=0.032), take work home
(PR=1,80; p=0.024), and stress at work (PR=2.47; p<0.001). In the multiple analysis,
by the Poisson Regression, the stress at work (PR=2.40; p=0,047) remained
associated with voice disorder among teachers. Conclusion - Was identified high
prevalence of voice disorders among teachers which showed associations with
environmental conditions and work organization and vocal aspects. As for the level
of education, among elementary school teachers, only dust in the workplace was
associated to the voice disorder. In the group that includes other teachers, factors
such as work in noisy school, stressful work rate, repetitive work, take work home
and work stress were associated with voice disorder. In the final model stress at work
remained associated with the voice disorder.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:1/743 |
| Date | 22 April 2013 |
| Creators | Valente, Adriana Maria Silva Lima |
| Contributors | Botelho, Clovis, Silva, Ageo Mário Cândido da, Botelho, Clovis, Guimarães, Lenir Vaz, Luccia, Gabriela Coelho Pereira de |
| Publisher | Universidade Federal de Mato Grosso, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, UFMT CUC - Cuiabá, Brasil, Instituto de Saúde Coletiva (ISC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFMT, instname:Universidade Federal de Mato Grosso, instacron:UFMT |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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