Santos, Rosemary
Saberes matemáticos identificados em provas do exame de
a
dmissão ao ginásio do Colégio
São Paul
o (1931
-
1969) / Rosemary
Santos
; orientador Ivanete Batista dos Santos.
–
São Cristóvão,
2017.
102
f.
Dissertação (mestrado em Ciências e Matemática)
–
Universidade Federal de Sergipe, 2017.
1.
Matemática
–
Estudo e ensino. 2. Exames
-
Educação. 3.
Estudantes do ensino ginasial
–
Exame. I. Santos, Ivanete Batista
dos, orient. II. Título.
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Previous issue date: 2017 / RESUMO
Neste texto é apresentado o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo identificar
saberes matemáticos utilizados nos enunciados das questões das provas dos exames de
admissão ao ginásio no período compreendido entre 1931 a 1969. Tal exame tinha o
pro
pósito de selecionar estudantes que haviam concluído o ensino primário e pretendiam
dar continuidade aos estudos, e ao serem aprovados, ingressavam na primeira série do
ensino ginasial, no Colégio de São Paulo. As provas foram examinadas a partir do CD
-
ROM
organizado por Valente (2001) tomando como base, o entendimento de Chervel
(1990) para aparelho docimológico. A partir do exame realizado nas provas dos anos de
1931 a 1969, foi possível identificar que o que foi denominado de aritmética ou cálculo
elemen
tar, a partir da implantação do exame de admissão na Reforma Francisco Campos,
pode ser caracterizado com certa aproximação com os programas da época. Foi
identificado que fração e medidas são os saberes matemáticos que foram mais utilizados,
separados
ou
em combinação em situações,
consideradas práticas. Em relação à
formatação das provas, houve mudanças no quantitativo de questões, passando de três
para cinco e depois para o número maior chegando até quinze questões. A partir dos anos
1950, ocorreu que as
provas passaram a ser organizadas em duas partes, sendo que em
uma, estavam dispostos problemas de aplicação prática e na outra, problemas de aplicação
direta das regras ou princípios matemáticos. Mudança efetiva em relação aos saberes
matemáticos só é id
entificada a partir de 1968, quando os problemas são adotados indícios
do movimento da matemática moderna, por meio do uso da linguagem dos conjuntos, nos
enunciados das questões, inclusive naquelas que tratam de fração. Isto é o anúncio de uma
nova format
ação para o ensino de Matemática, que extrapola o limite do que era
denominado de cálculo elementar prescrito na Reforma Francisco Campos, a época da
implantação do exame de admissão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/180526 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Santos, Rosemary |
| Contributors | Santos, Ivanete |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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