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Dissertação de Bethânia de Araújo Almeida.pdf: 582048 bytes, checksum: 4eea5ad4f15a9cf6aa4daa7d211a69f0 (MD5) / CNPq / Analisamos a formação científica de pós-graduandos no Centro de Pesquisas Gonçalo Moniz, unidade da
Fundação Oswaldo Cruz na Bahia, atentando especialmente para as experiências que vão conformando as
práticas do futuro cientista. Antes de adentrarmos no cerne do estudo, a origem da Fundação Oswaldo Cruz e do
seu instituto de pesquisas na Bahia são apresentadas, visando situar o contexto investigado e a prática científica
da comunidade em um panorama mais amplo. Para a realização do estudo foram feitas entrevistas semiestuturadas,
observação participante e análise documental. Ressaltamos que o laboratório é considerado o
principal contexto de formação dos pós-graduandos, por este motivo o estudo não levou em consideração o
conteúdo formal das disciplinas oferecidas. O que nos interessa é a ação cotidiana dos estudantes, concebemos
que é no laboratório que aprendem a articular os distintos mecanismos de produção do conhecimento técnicocientífico,
que vão desde a realização dos experimentos que embasarão seus trabalhos de conclusão de curso até
o relacionamento que estabelecem com o orientador e demais membros que compõem a equipe do laboratório.
Concluímos que através destas experiências os pós-graduandos vão sedimentando práticas e formas de
compreensão da estruturação de uma carreira científica. This study analyses the scientific training of postgraduate students in the Gonçalo Moniz Research Centre, a unit
of the Oswaldo Cruz Foundation in Bahia, paying special attention to those experiences which form the future
scientist. Before addressing the core study we discuss the origin of the Oswaldo Cruz Foundation and its
research institute in Bahia, in order to locate the study context and the scientific practices of this community
within a broader perspective. The study was undertaken through semi-structured interviews, participatory
observation and documentary analysis. We stress the fact that the laboratory is considered the main context for
the development of postgraduate students, thus the study does not take account of the formal contents of the
training courses. What is of interest is the students’ daily activities, since we consider the laboratory to be the
location in which they learn to articulate mechanisms specific to the production of technico-scientific
knowledge, from performing the experiments which will form the foundation of their work at the end of the
course, to the relationships which they establish with their supervisor and other members of the laboratory team.
We conclude that it is through these experiences that postgraduate students develop their practices and acquire
their understanding of the structure of a scientific career.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/19646 |
| Date | 04 February 2009 |
| Creators | Almeida, Bethânia de Araújo |
| Contributors | Souza, Iara Maria de Almeida, Gonzalez, Elena Calvo, Duccini, Luciana |
| Publisher | Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, PPGCS-FFCH, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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