Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2014. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2015-05-22T15:06:07Z No. of bitstreams: 1 2014_JussaraPereiraPrado.pdf: 1586627 bytes, checksum: 574a6c2561ac190bbda19e4632075529 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2015-05-25T11:43:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_JussaraPereiraPrado.pdf: 1586627 bytes, checksum: 574a6c2561ac190bbda19e4632075529 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-05-25T11:43:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_JussaraPereiraPrado.pdf: 1586627 bytes, checksum: 574a6c2561ac190bbda19e4632075529 (MD5) / Em busca de um modelo de predição de produção científica no contexto brasileiro, nesta pesquisa foram analisadas variáveis relacionadas à socialização familiar e acadêmica e à carreira de pesquisadores da área de Biodiversidade que concluíram o doutorado no Brasil ou no exterior, entre 1989 e 2002. O número de artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais foi utilizado como indicador de produção científica. Os dados foram obtidos a partir dos currículos inseridos na Plataforma Lattes e por meio de um survey aplicado via e-mail. A análise dos dados foi feita por meio da Seleção de Modelos pelo Critério de Informação de Akaike – AIC. Os resultados mostraram que as variáveis com maior efeito positivo na produtividade científica foram: sexo; co-autoria de artigos com o orientador de doutorado; orientação de alunos e colaboração científica nacional e internacional. A maior produção científica internacional foi encontrada entre os pesquisa dores que realizaram o doutorado no exterior e colaboraram internacionalmente. ______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / In search of a predictive model of scientific publication for the Brazilian context, variables related to family socialization; academic socialization and career of Biodiversity researchers who concluded their doctorate in Brazil or abroad, between 1989 and 2002 were analysed. The number of articles published in Brazilian and international journals were considered as indicators of scientific productivity. Data for this study were gathered from the Curriculum Vitae in the Lattes software platform and by an on line survey. Statistical analysis used Model Selection by Akaike Information Criteria – AIC. Results showed that the variables with greater positive effect on productivity were: gender; co-authorship of articles with doctorate advisor; advising graduate students; local and international scientific collaboration. Higher production of international articles was found among researchers who studied abroad and collaborated internationally.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2008. / Submitted by Rosane Cossich Furtado (rosanecossich@gmail.com) on 2010-02-24T12:53:44Z No. of bitstreams: 1 2008_BetinaStefanelloLima.pdf: 1317851 bytes, checksum: 0a9dfc22356e6b265057e6e13e467bf1 (MD5) / Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2010-02-24T22:29:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_BetinaStefanelloLima.pdf: 1317851 bytes, checksum: 0a9dfc22356e6b265057e6e13e467bf1 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-02-24T22:29:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_BetinaStefanelloLima.pdf: 1317851 bytes, checksum: 0a9dfc22356e6b265057e6e13e467bf1 (MD5) Previous issue date: 2008-07-10 / Este trabalho dedica-se à análise qualitativa dos mecanismos de inclusão subalterna das mulheres nas ciências, neste caso, as físicas. Esta reflexão é realizada a partir de dezenove entrevistas com físicas em variadas posições no Brasil, da participação no evento “Second Iupap Conference on Women in Physics” em 2005 e da experiência como analista em ciência e tecnologia do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. A pesquisa foi orientada pelas teorias dos Estudos Feministas e de Gênero. As análises realizadas ao longo desta dissertação apontam para uma rede complexa de mecanismos que tem perpetuado a inclusão subalterna das mulheres no campo científico. ________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work provides a qualitative analysis of the mechanisms of women subaltern inclusion in Science, in this case, Physics. This study is based on nineteen interviews with female physicists working on different positions in Brazil, on their participation on the “Second IUPAP Conference on Women in Physics” in 2005, and on the experience of a Science and Technology Analyst of the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq). This research was guided by the theories of Feminist and Gender Studies. The analysis performed during this work indicate a complex net of mechanisms that has perpetuated the subaltern inclusion of women on the scientific field.

87f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-04-11T15:04:10Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao Bethania Almeidaseg.pdf: 589775 bytes, checksum: 63c4f114a9846039355fac3fd67bc5d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-05-16T17:53:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao Bethania Almeidaseg.pdf: 589775 bytes, checksum: 63c4f114a9846039355fac3fd67bc5d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-16T17:53:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Bethania Almeidaseg.pdf: 589775 bytes, checksum: 63c4f114a9846039355fac3fd67bc5d6 (MD5) Previous issue date: 2009 / Analisamos a formação científica de pós-graduandos no Centro de Pesquisas Gonçalo Moniz, unidade da Fundação Oswaldo Cruz na Bahia, atentando especialmente para as experiências que vão conformando as práticas do futuro cientista. Antes de adentrarmos no cerne do estudo, a origem da Fundação Oswaldo Cruz e do seu instituto de pesquisas na Bahia são apresentadas, visando situar o contexto investigado e a prática científica da comunidade em um panorama mais amplo. Para a realização do estudo foram feitas entrevistas semiestuturadas, observação participante e análise documental. Ressaltamos que o laboratório é considerado o principal contexto de formação dos pós-graduandos, por este motivo o estudo não levou em consideração o conteúdo formal das disciplinas oferecidas. O que nos interessa é a ação cotidiana dos estudantes, concebemos que é no laboratório que aprendem a articular os distintos mecanismos de produção do conhecimento técnicocientífico, que vão desde a realização dos experimentos que embasarão seus trabalhos de conclusão de curso até o relacionamento que estabelecem com o orientador e demais membros que compõem a equipe do laboratório. Concluímos que através destas experiências os pós-graduandos vão sedimentando práticas e formas de compreensão da estruturação de uma carreira científica. / Salvador

Submitted by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2016-06-09T13:48:31Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Bethânia de Araújo Almeida.pdf: 582048 bytes, checksum: 4eea5ad4f15a9cf6aa4daa7d211a69f0 (MD5) / Approved for entry into archive by Oliveira Santos Dilzaná (dilznana@yahoo.com.br) on 2016-07-06T13:28:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Bethânia de Araújo Almeida.pdf: 582048 bytes, checksum: 4eea5ad4f15a9cf6aa4daa7d211a69f0 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-06T13:28:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Bethânia de Araújo Almeida.pdf: 582048 bytes, checksum: 4eea5ad4f15a9cf6aa4daa7d211a69f0 (MD5) / CNPq / Analisamos a formação científica de pós-graduandos no Centro de Pesquisas Gonçalo Moniz, unidade da Fundação Oswaldo Cruz na Bahia, atentando especialmente para as experiências que vão conformando as práticas do futuro cientista. Antes de adentrarmos no cerne do estudo, a origem da Fundação Oswaldo Cruz e do seu instituto de pesquisas na Bahia são apresentadas, visando situar o contexto investigado e a prática científica da comunidade em um panorama mais amplo. Para a realização do estudo foram feitas entrevistas semiestuturadas, observação participante e análise documental. Ressaltamos que o laboratório é considerado o principal contexto de formação dos pós-graduandos, por este motivo o estudo não levou em consideração o conteúdo formal das disciplinas oferecidas. O que nos interessa é a ação cotidiana dos estudantes, concebemos que é no laboratório que aprendem a articular os distintos mecanismos de produção do conhecimento técnicocientífico, que vão desde a realização dos experimentos que embasarão seus trabalhos de conclusão de curso até o relacionamento que estabelecem com o orientador e demais membros que compõem a equipe do laboratório. Concluímos que através destas experiências os pós-graduandos vão sedimentando práticas e formas de compreensão da estruturação de uma carreira científica. This study analyses the scientific training of postgraduate students in the Gonçalo Moniz Research Centre, a unit of the Oswaldo Cruz Foundation in Bahia, paying special attention to those experiences which form the future scientist. Before addressing the core study we discuss the origin of the Oswaldo Cruz Foundation and its research institute in Bahia, in order to locate the study context and the scientific practices of this community within a broader perspective. The study was undertaken through semi-structured interviews, participatory observation and documentary analysis. We stress the fact that the laboratory is considered the main context for the development of postgraduate students, thus the study does not take account of the formal contents of the training courses. What is of interest is the students’ daily activities, since we consider the laboratory to be the location in which they learn to articulate mechanisms specific to the production of technico-scientific knowledge, from performing the experiments which will form the foundation of their work at the end of the course, to the relationships which they establish with their supervisor and other members of the laboratory team. We conclude that it is through these experiences that postgraduate students develop their practices and acquire their understanding of the structure of a scientific career.