Return to search

Motivation i grundskolans tidigare år : Var ligger elevers primära motivation? / Motivation in Secondary School : How does intrinsic and extrinsic motivation affect students?

<p><strong><p>Sammanfattning</p></strong></p><p>I samband med dagens socialisationsförändringar har lärares motivationsarbete med elever fått en allt mer betydande</p><p>roll. Begreppet motivation är centralt i läroplanerna samt omfattar majoriteten av alla skolor runt om i världen.</p><p>Lärares uppgifter innefattar inte enbart ett stärkande av elevers motivation för skolarbetet, utan en minst lika viktig</p><p>uppgift är att etablera goda relationer till sina elever samt elever emellan.</p><p>Vår studie inriktar sig på att utröna var elevers primära motivation ligger och hur lärare kan arbeta för att stärka den.</p><p>Studien utgår från <em>Self - Determination Theory </em>som innebär att människans valfrihet är central för lärandet. För att ta</p><p>reda på hur denna teori förhåller sig i praktiken samt för att undersöka om elever påverkas i störst grad av inre eller</p><p>yttre faktorer, har vi undersökt elevers beteende i klassrumssituationer samt deras egna reflektioner kring skolan. Vi</p><p>har även utfört enkäter och observationer samt intervjuer med tre olika klassföreståndare. En viktig aspekt i vår</p><p>studie var jämförelsen mellan olika åldersgrupper samt skillnader och likheter mellan pojkar och flickor.</p><p>Resultatet av vår studie visar att motivation är grundläggande för elevers intresse för skolarbetet och att de styrs av</p><p>både inre och yttre faktorer. De sociala relationerna till kamrater och klasslärare är av största vikt för stärkandet av</p><p>elevers drivkraft samt ökar intresset för arbetet. Eftersom elevers motivation är central för lärandet är det viktigt att</p><p>som lärare arbeta förebyggande för att skapa ett positivt och tryggt klassrumsklimat. Elevers bekräftelsebehov har</p><p>tydligt framkommit av våra observationer och beröm från läraren är en av de viktigaste faktorerna för motivationen.</p>

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:liu-19372
Date January 2009
CreatorsErman, Caroline, Apoy, Emma
PublisherLinköping University, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University, Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, text

Page generated in 0.0019 seconds