Orientador: Zula Garcia Giglio / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-09T13:35:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Lima_CristinaRodrigues_M.pdf: 1770994 bytes, checksum: 465c27a1e6be8235d095087107fffe1f (MD5)
Previous issue date: 2007 / Resumo : Este estudo investiga quais recursos, além daqueles dentro do âmbito familiar, promovem melhor interação entre as gerações. Foram observadas, na condução das atividades intergeracionais, quatro atividades diferentes com o objetivo de descrever o processo de interação e de cooperação nas relações entre as diferentes gerações e de analisar a sua importância e implicações no contexto sócio-cultural, na perspectiva dos conhecimentos gerontológicos, que permeiam o envelhecimento ativo. Tendo-se em conta os dados que apontam para uma expectativa de vida cada vez mais alta, os estudos sobre a intergeracionalidade ganham proeminência na literatura e se constituem em um material efetivo para fomentar um envelhecimento ativo e com boa qualidade. Nas relações familiares saudáveis e em algumas situações sociais positivas, os velhos ensinam o conhecimento do envelhecer, transmitem a memória cultural e valores éticos fundamentais do seu grupo, e as outras gerações lhes ensinam os conhecimentos tecnológicos e os colocam em contato com as transformações sociais em curso, o que enfatiza o papel do diálogo entre as gerações como fundamental na prevenção da dependência do idoso e do preconceito etário. Realizamos uma investigação qualitativa, para a qual foram utilizados os seguintes instrumentos: observações diretas, depoimentos orais e entrevistas semi-estruturadas de 40 participantes, de 6 a 81 anos, das atividades do Programa "Gerações" do Sesc-Campinas. Os resultados apontam a geratividade como a maior forma de cooperação que uma geração pode dar à outra. Os programas e atividades intergeracionais são grandes incentivadores para as diversas gerações participarem significativamente, na sua comunidade e no seu mundo; os participantes aprendem a ser sensíveis, compreensivos, respeitosos e podem crescer confortavelmente com as diferenças e semelhanças individuais entre eles e, ao mesmo tempo, enfraquecer qualquer tipo de discriminação. Espera-se que esta pesquisa contribua para a programação de futuros projetos com grupos intergeracionais e amplie os conhecimentos sobre a problemática atual do idoso, principalmente quanto ao preconceito etário e ao menosprezo de que, muitas vezes, os velhos são alvo, frutos de uma sociedade de consumo e da mercantilização das relações sociais presentes em nossa cultura / Abstract : This study investigate which resource, besides the family environment, promotes a better interaction between generations when conducting intergenerational activities. Four different activities has been observed with the goal to describe the interaction and cooperation process between different generations relationship and also to analyze the importance of each activity and its implication to the social-cultural context in a gerontology perspective that comes along the active aging process. Considering the data pointing out to higher life expectance, the studies on intergeneration are gaining evidence in the literature and are becoming an effective field to support the quality active aging process. In healthful family relationship and in some positive social relationship, the senior teach the aging knowledge, transmitting the cultural memory and fundamental ethic values of their group, and the other generation, on the other hand, teach them the technological knowledge and put them in contact with the social transformation in course, emphasizing the dialogue role between the generation as a fundamental act on the prevention of the dependency and the aging prejudice. It has been chosen to develop a qualitative investigation, for so the following instruments have been used: direct observation, oral depositions and semi structured interviews of 40 participants from 6 to 81 years old from the Programs ¿Generation¿ of Sesc-Campinas, through which has been researched how a generation views the other, how one develops and change, or not, its conceptions regarding the other. The results point generativity as the major form of cooperation that one generation can give to another. The intergenerativity programs and activities are great incentives for diverse generations to participate significantly, in their communities and their worlds; the participants learn to be sensitive, comprehensive, respectful and can grow comfortably with the differences and individual similarities between them and, at the same time, weaken any type of discrimination. Hoping this research contributes to the programming of future projects with intergenerational groups and amplify its knowledge on the currents aging issues, mainly about the aging prejudice and the disdain that several times the older are target, because of a consuming society and the capitalization of the social relationship that are now present in our culture / Mestrado / Mestre em Gerontologia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/252108 |
| Date | 27 August 2007 |
| Creators | Lima, Cristina Rodrigues |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Giglio, Zula Garcia, 1949-, Park, Margareth Brandini, Pereira, Fernando Cesar Paulino, Gusmão, Neusa Maria Mendes de, Madruga, Vera |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 285p. : il., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds