Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur studiebesök kan användas i elevernas lärande inom SO-ämnena samt hur lärare och forskning ser på studiebesök som undervisningsmetod. Enligt tidigare forskning ger studiebesök andra möjligheter till lärandet än vad den etablerade klassrumsmiljön och den traditionella undervisningen gör. Det finns ett värde av olika lärmiljöer och att göra undervisningen mindre abstrakt för eleverna. Ju fler sinnen som aktiveras desto mer lär sig eleverna. Det finns otillräcklig forskning om studiebesök och hur det används i undervisningen inom SO-ämnena. Denna studie bidrar till ökade insikter och kunskaper om hur studiebesök används i praktiken och hur det kan stötta elevers lärande. Studien gör kopplingar till pragmatismen, det sociokulturella perspektivet, haptik och KASAM. Studien bygger på semistrukturerade intervjuer med fem verksamma lågstadielärare i tre olika kommuner i södra Skåne. Resultatet visar att lärare har en positiv inställning till studiebesök men upplever att det finns en del utmaningar i praktiken. Studiebesök är mest förekommande inom SO-ämnena. Resultatet visar att studiebesök utvecklar och fördjupar elevers lärande samt bidrar till mer individanpassad undervisning. Lärare vill arbeta mer med studiebesök, men det krävs förändringar i skolans värld för att det ska bli möjligt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-66440 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Hulthen, Jenny, Rotzius, Johanna |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds