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Previous issue date: 2012-06-20 / The present study, which made use of qualitative exploratory method, whose data
collection instrument was a structured interview applied in nine individuals graduated from
the University For All Program, questioned if that affirmative action is socially inclusive. For
a broader understanding of the problem, it contextualizes the historical inequalities
characteristic of Brazilian society since its colonization to the present day. It approaches the
Higher Education Reform in order to provide an understanding of the actions related to the
implementation of current public policies. It analizes the actions of Fernando Henrique
Cardoso and Luis Ignácio Lula da Silva governments related to higher education. It displays
the affirmative actions related to higher education implemented in the country. It discusses
concepts of public policies and affirmative actions, as well as social inclusion. Using
inclusion indicators as social mobility, formal employment, autonomy, empowerment,
happiness and citizenship, it concludes that an affirmative action as ProUni is able to include
socially, to reduce inequalities and to promote democracy / Este estudo que se utilizou do método qualitativo exploratório, cujo instrumento para
coleta de dados foi uma entrevista estruturada aplicada em nove sujeitos egressos do
Programa Universidade para Todos questionou se esta ação afirmativa inclui socialmente.
Para maior entendimento da problemática, contextualiza o histórico das desigualdades
característico da sociedade brasileira desde a sua colonização até os dias atuais. Aborda as
reformas do ensino superior a fim de proporcionar o entendimento das ações referentes à
implantação das políticas públicas atuais. Analisa os atos dos governos de Fernando Henrique
Cardoso e Luis Ignácio Lula da Silva em relação ao ensino superior. Apresenta as ações
afirmativas voltadas para o Ensino Superior implantadas no país. Discute conceitos de
Políticas Públicas e ações afirmativas, bem como os de inclusão social. Através de
indicadores de inclusão tais como mobilidade social, emprego formal, autonomia,
empoderamento, felicidade, cidadania, conclui que uma ação afirmativa como o ProUni é
capaz de incluir socialmente, de diminuir desigualdades e de promover a democracia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9666 |
| Date | 20 June 2012 |
| Creators | Marco, Beatriz Di |
| Contributors | Cappelletti, Isabel Franchi |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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