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Previous issue date: 2006-11-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research is an interpretative analysis that studies a case and it was developed from a
qualitative approach of the problem of teacher s formation, with the objective of making an analysis of
the professional competence construction for the use of technologies of information and communication
during the process of formation of the pedagogue. The research presents an historical review of the
appearing of the technologies of information and communication (TIC s), of the society of information
and knowledge and of the Brazilian s politics about Information in education; it discusses the
reconstruction of the professional teacher based on the approach of competences and on the changes
of the scientific thinking; it analyses the concepts and usage of the TIC s from talks with managers,
teachers and students from the course of Pedagogy of Paraíba Federal University. It was taken into
account that the continuous formation or that in service face bigger spacial and temporal challenges of
form and contents that aren t favorable to the development of the teacher s competences for the use of
the TIC s during the teaching and learning process. In this way, it is believed that the initial academic
formation the privileged ORFXV for carring out this intent. Through the collected data from interviews,
questionnaires and documental analysis, it is intended to comprehend the object of study by a complex
articulation of events that have conditioned and determined the fall of traditional educational paradigm
and has brought up a reflection about education theories and practices, with an eye on the
reconfiguration of education as well as of teachers. The results point out the coexistence of critical and
technical conceptions with the predominance of the technical approach in the talking and practices of
those that took part in the research and highlight the nervy points that must be solved in order to anable
the teachers and students of Pedagogy to obtain the necessary knowledge for construction of
competences for the use of TIC s in the exercise of their profession. / Esta pesquisa consiste numa análise interpretativa, do tipo estudo de caso, desenvolvida sob
uma abordagem qualitativa do problema da formação docente, com o objetivo de analisar a
constituição de competências profissionais para o uso de tecnologias da informação e comunicação
durante o processo de formação universitária do pedagogo. A pesquisa apresenta uma revisão
histórica da emergência das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC s), da sociedade da
informação e conhecimento e das políticas brasileiras de Informática na Educação; discute a
reconstrução da profissão docente, com base na abordagem por competências e na reforma do
pensamento científico; e analisa as concepções e práticas de uso das tecnologias da informação e
comunicação a partir das interlocuções com gestores, docentes e discentes do curso de Pedagogia da
Universidade Federal da Paraíba. Partiu-se do pressuposto de que a formação continuada ou em
serviço enfrenta maiores desafios de ordem espaço-temporal, de forma e de conteúdo que não
favorecem aos docentes o desenvolvimento de competências para o uso de TIC s no processo de
ensino e aprendizagem. Deste modo, acredita-se ser a formação inicial (acadêmica) o locus privilegiado para a realização deste intento. Através dos dados coletados, por meio de entrevistas, questionários e análise documental, busca-se compreender o objeto de estudo mediante uma
complexa articulação entre os fatores históricos, sociais, políticos e culturais que têm condicionado e
determinado a desestabilização do paradigma educacional tradicional e suscitado a reflexão sobre as
teorias e práticas educativas, tendo em vista a reconfiguração da educação e, conseqüentemente, da
profissão docente. Os resultados apontam à coexistência das concepções crítica e tecnicista, com o
predomínio da abordagem tecnicista nas falas e práticas dos participantes da pesquisa, e evidenciam
os pontos nevrálgicos a serem solvidos a fim de que os professores e alunos do Curso de Pedagogia
possam apropriar-se dos saberes necessários à constituição de competências para uso de TIC s no
exercício de sua profissão.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4685 |
| Date | 30 November 2006 |
| Creators | Bezerra, Lebiam Tamar Silva |
| Contributors | Aquino, Mirian de Albuquerque |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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