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Previous issue date: 2010-08-31 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The temporary teachers working in schools in state of Sao Paulo as a means of remedying the problem of shortages of professors, replacing any absences. There are about 17,000 teachers working as a eventual teacher, which can be considered on duty at school, without any guarantee and employment stability. The main objective of this research is to draw a profile of teachers in any Board of Education Caieiras, metropolitan region of São Paulo state and identify the vision they express about their work and their situation professional. It's knowing who they are, as perceive their work and their relationship with the organization school. For this, a search was conducted qualitative, whose instruments for collecting data, in 2009, were the questionnaires, semi-structured interviews with teachers and any document analysis. The research has as reference, mainly the work of Gimeno Sacristán (1999), Vorraber (1995) and Huberman (1995). Results presented in charts and tables suggest that interviewed teachers are mostly young teachers with little training time, are formed predominantly in private institutions. In relation to the vision that express about their work demonstrate that they feel devalued and exhibit a difficult relationship with other teachers in schools and working with students / Os professores eventuais atuam nas escolas da rede estadual de São Paulo como meio de sanar
o problema das faltas dos professores titulares, substituindo eventuais ausências. São cerca de
17 mil professores trabalhando como professores eventuais, que podem ser considerados
plantonistas da escola, sem qualquer garantia e estabilidade profissional. O objetivo principal
desta pesquisa é traçar um perfil de professores eventuais na Diretoria de Ensino de Caieiras,
região metropolitana do estado de São Paulo e identificar a visão que eles expressam acerca
do seu trabalho e de sua situação profissional. Trata-se de conhecer quem são, como
percebem o seu trabalho e sua relação com a organização escolar. Para tanto, foi realizada
uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos para a coleta de dados, no ano de 2009, foram a
aplicação de questionários, entrevistas semi-estruturadas com professores eventuais e análise
documental. A pesquisa tem como referencial, principalmente, os trabalhos de Gimeno
Sacristán (1999), Vorraber (1995) e Huberman (1995). Os resultados apresentados em
quadros e tabelas sugerem que os professores entrevistados são, na maior parte, professores
jovens e com pouco tempo de formação; são formados, predominantemente, em instituições
privadas. Em relação à visão que expressam acerca de seu trabalho demonstram que se sentem
desvalorizados e manifestam uma difícil relação com os demais professores das escolas em
que atuam e com os alunos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10270 |
| Date | 31 August 2010 |
| Creators | Oliveira, Lorena Rodrigues de |
| Contributors | Albuquerque, Helena Machado de Paula |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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