En Nationell digitaliseringsstrategi släpptes av svenska myndigheter året 2017. Syftet med strategin om att digitalisera skolverksamheten har till syftet att öka effektivitet och stimulering i samband med skolverksamhet och elev. Baserat på omständigheter har skolan behövt digitalisera sin verksamhet i gymnasiet i full utsträckning. Syftet med studien har varit att undersöka hur de digitala tekniker och plattformar som har använts i skolan, gymnasiet, har påverkat gymnasieeleverna. Baserat på en förundersökning, som syftade till att ta reda på vilka tekniker som eleverna använt, har studien format en kvantitativ enkätundersökning. Detta baserat på de aktiviteter som utövas med hjälp av den använda tekniken, informationen om detta samlades även det in under förundersökningen. Studien undersöker hur Onlinebaserad skolmiljö har upplevts av elever, specifikt tre områden inom elevers personliga prestation har undersökts. De tre områdena är: koncentration, inlärning och kommunikation. Avsnittet som presenterar resultat visar att det finns betydande brister inom de tre olika områdena inlärning, koncentration och kommunikation. För koncentration visade studiens resultat att elever blir distraherade av olika faktorer runt skolarbetet som lockade uppmärksamhet från lektion. För inlärning visade resultatet att majoriteten av eleverna tappar koncentration som leder till försämrad inlärning. Inom kommunikation visar studien att elever använder hellre externa verktyg utanför det erbjudande gränssnittet. Bland annat påverkar den använda teknikens mjuk och hårdvara kvalitén i skolverksamheten, som påverkar eleverna som deltar i skolans aktiviteter online på distans. I studien framkom det att det finns blandade attityder gentemot digitaliseringen som möjliggör distanserat skolarbete. / A National Digitization Strategy was released by the Swedish authorities in 2017.The purpose of the strategy to digitize school activities is to increase efficiency andstimulation in connection with school activities and students. Based oncircumstances, the school has had to digitize its activities in the upper secondaryschool to the full extent. The study aimed to investigate how the digital technologies and platforms that havebeen used in school, high school, have affected high school students. Based on apreliminary study, which aimed to find out which techniques the students used, thestudy formed a quantitative questionnaire. This is based on the activities carried outwith the help of the technology used, the information about this was also collectedduring the preliminary investigation. The study examines what Online LearningManagement contributes to the students 'development curve, specifically three areaswithin students' personal performance have been examined. The three areas are:concentration, learning and communication. The section relating to results from the quantitative survey study presents the resultsand data collected from the chosen scientific approach to collecting data. The resultssection presents figures and tables that represent the data collected fromquestionnaire teaching, within the three specific areas. It turns out that there areexternal factors that affect students' concentration, learning and communication.Among other things, the soft and hardware used technology affects the quality ofschool activities, which affects students who participate in school activities online ata distance. The study also shows that there are mixed attitudes towards digitalisationthat enable remote school work
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-115906 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Löfving, Albin, Klasson, Anton |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för informatik (IK) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | English |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds