This study aims at presenting the results of Research Project History of Colégio
Agrícola de Uberlândia: from the school foundation to the first professional degree in
the Curso Técnico em Agropecuária (Farm Technician Aprenticeship Program) (1957-
1972). The research was sponsored by Capes, and carried out during the Master s
Course in Education Program. The area of concentration is History and Historiography
of the Federal University at Uberlândia, having as advisor Professor Doctor Sandra
Cristina Fagundes Lima. The main concern is to analyze the history of Colégio Agrícola
at Uberlândia, a public technical-professional teaching high school, studying from its
creation and foundation to the first course degree in Técnicos em Agropecuária ,
(Farm Technician Aprenticeship Program) from 1957-1972. The period of study is
from the beginning of the school construction to the professional degree awarded to the
first group of students, once the construction took twelve years, until 1969. In order to
analyze the first group of students the following categories were employed: school
architecture, time and space, knowledge and pedagogical practices, and
teachers/students profiles. Former students were investigated to understand if their
formation has reached the expectations and objectives of the school. The documents
collected and used as base for the research analysis are stored in the Public Archive at
Uberlândia (ArPU), in the Association of Commerce and Industry at Uberlândia
(Aciub), and in the school archive as well. From the press we investigated the
newspapers Correio de Uberlândia , O Triângulo and 7 Dias ; records of the City
Council were used once they are sources that, through the alderman speeches, represent
the politics context of the time. Fourteen former students of the first group were
interviewed, based on oral history. A bibliographical study was conducted based on
pictures, enrollment forms, and students and teachers personal data found in the school
archive. The sources allowed the analysis and understanding the events and educational
discussions on a national/regional level. The results were compared to the specialist
literature according to the Brazilian reality. We have carried out a descriptive study of
the institution, and developed a dialogue based on history and theory. Our intention was
also to look for inter-relations with the Brazilian education issues, mainly on what refers
to farm teaching. The results show the importance of the foundation of Colégio
Agrícola at Uberlândia once it has contributed to modernize the primary sector both in
the city and countryside. / Este trabalho visa apresentar os resultados finais do Projeto de Pesquisa História do
Colégio Agrícola de Uberlândia: da criação à formatura da primeira turma do curso
Técnico em Agropecuária (1957-1972) financiado pela Capes, desenvolvido no curso
de Mestrado em Educação na linha de História e Historiografia da Universidade Federal
de Uberlândia, sob a orientação da Profª. Drª. Sandra Cristina Fagundes Lima. A
preocupação central constitui-se em analisar a história do Colégio Agrícola de
Uberlândia, instituição pública de ensino técnico-profissionalizante de nível médio, por
meio do estudo de sua criação e instalação até a formatura da primeira turma de
Técnicos em Agropecuária, no período de 1957 a 1972. O recorte temporal abrange o
ano em que as obras para a construção da escola se iniciaram até a formação da primeira
turma, visto que essa construção se arrastou por doze anos, sendo concluída somente em
1969. Para a análise da história da primeira turma empregamos as seguintes categorias:
arquitetura da escola, tempo e espaço, saberes e práticas pedagógicas e perfil docente e
discente. A trajetória dos egressos também foi traçada com o intuito de entender se a
formação que receberam atendeu às expectativas e aos objetivos da fundação do
Colégio. A documentação catalogada e utilizada como base nas análises da pesquisa se
encontra armazenada no Arquivo Público de Uberlândia (ArPU), na Associação
Comercial e Industrial de Uberlândia (Aciub) e no arquivo da escola selecionada: da
imprensa foram pesquisados os jornais Correio de Uberlândia , O Triângulo e 7
Dias ; as atas da Câmara Municipal foram utilizadas, pois são fontes que representam o
contexto político da época a partir dos discursos dos vereadores; foram entrevistados
quatorze ex-alunos da primeira turma empregando como base a história oral; no arquivo
da escola, foram encontrados fotos, fichas de matrícula, dados pessoais dos alunos e dos
professores; e foi feito levantamento bibliográfico. Estas fontes possibilitaram a análise
e a compreensão dos fatos e discussões educacionais em nível nacional e regional e
permitiram contrapô-los com aqueles descritos pela literatura especializada para a
realidade brasileira. Buscou-se não fazer somente um estudo descritivo da instituição,
mas, sim, estabelecer um diálogo com bases históricas e teóricas e também buscar interrelações
com as questões da educação brasileira, principalmente as que se referem ao
ensino agrícola. Com relação aos resultados, ressalta-se a importância da criação do
Colégio Agrícola de Uberlândia, no sentido de ter contribuído na modernização do setor
primário não só no município, mas também no País. / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_UFU:oai:repositorio.ufu.br:123456789/13838 |
| Date | 17 January 2011 |
| Creators | Garcia, Daniele da Costa |
| Contributors | Lima, Sandra Cristina Fagundes de, Carvalho, Carlos Henrique de, Silva, Marta Leandro |
| Publisher | Universidade Federal de Uberlândia, Programa de Pós-graduação em Educação, UFU, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFU, instname:Universidade Federal de Uberlândia, instacron:UFU |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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