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Previous issue date: 2015-12-15 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Programa Observatório da Educação - Obeduc / The inclusion of digital technologies in schools is a current
issue and still lacks numerous investigations. Aiming to enter
this problem, this dissertation discusses the inclusion of digital
technologies, in a specific space, the Innovative High School
Program of the schools that have joined the program in the
state of Santa Catarina. This program was designed to foster
innovative curriculum proposals in order to induce the
curriculum redesign, based in eight fields, including the
"Communications, Digital Culture and Media Use." This
research is integrated to the research project "Tablets, PCs and
laptops: analysis on policies, infrastructure and pedagogical
issues of the integration of new technologies in school," linked
to the research group "Observatory of School Practices". With
this study, it is aimed to understand the integration of digital
technologies in Innovative High School Program, mapping the
schools that have opted for the field in study, identifying the
actions taken and what they show on the use of digital
technologies. In this work, a documentary research was
conducted, using as the main source the guidance documents
for the Curriculum Redesign Projects at schools. In order to
identify the inclusion of digital technologies interviews were
conducted with managers and teachers from eight schools who
described similar actions and activities in their projects. The
most quoted themes in the set of the Curriculum Redesign
Projects were: school Radio, making videos, documentaries
and short movies; using information and communication for
researches technologies, activities log and the presentation of
works; creation of blogs and making of school paper. Based on
empirical data, it is developed a qualitative analysis of the
collected data, linking up information sources collected with
the following analytical elements: the establishment of the
Curriculum Redesign Project, the development of projects in
the field of "Communication, Digital Culture and Use of
Media”, and the technological proficiency of teachers and the
infrastructure of schools in digital technologies. Through this
study, it was noted that the Program in its guiding documents,
recognizes the importance of digital technologies, emphasized
by the field in study and school projects, the program has
enabled the expansion of the technological infrastructure,
stimulating the development of actions related to digital
culture. Thus, data analysis points to still early gains, as the
issue of purchase of articulated equipment and solving of
infrastructure problems related to a "promise" of use. / A inserção de tecnologias digitais na escola é uma problemática atual e ainda carece de inúmeras investigações. Visando adentrar nessa problemática, esta dissertação discute a inserção de tecnologias digitais, num espaço específico, no Programa Ensino Médio Inovador das escolas que têm Ensino Médio e que aderiram a esse programa no estado de Santa Catarina. Esse Programa foi criado para fomentar propostas curriculares inovadoras a fim de induzir o redesenho curricular, pautado em oito macrocampos, dentre eles a ?Comunicação, Cultura Digital e Uso de Mídias?. Esta pesquisa integrada ao projeto de pesquisa ?Tablets, computadores e laptops: análise sobre políticas, infraestrutura e aspectos pedagógicos da inserção de novas tecnologias na escola?, vinculada ao grupo de pesquisa ?Observatório de Práticas Escolares? e desenvolvida no âmbito da Linha Educação, Comunicação e Tecnologia, do Mestrado em Educação da UDESC. Com o estudo objetiva-se compreender a inserção de tecnologias digitais no Programa Ensino Médio Inovador, mapeando as escolas que optaram pelo macrocampo em estudo, identificando as ações desenvolvidas e o que apontam sobre a utilização das tecnologias digitais. No desenvolvimento do trabalho, realizou-se uma pesquisa documental utilizando como fontes principais os documentos orientadores do programa e os Projetos de Redesenho Curricular das escolas. No desenvolvimento do trabalho, realizou-se uma pesquisa documental utilizando como fontes principais os documentos orientadores do programa e os Projetos de Redesenho Curricular das escolas. Para identificar a inserção das tecnologias digitais foram realizadas entrevistas com gestores e professores de oito escolas que descreveram ações e atividades similares em seus projetos. As temáticas mais citadas no conjunto de Projetos de Redesenho Curricular foram: Rádio escola; Criação de vídeos, documentários e curta-metragem; Utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação para pesquisas, registros de atividades e apresentação de trabalhos; Criação de blogs e Elaboração do jornal escolar. Com base no material empírico, desenvolve-se uma análise qualitativa dos dados coletados, articulando-se as informações das fontes coletadas com os seguintes eixos de análise: a elaboração do Projeto de Redesenho Curricular, o desenvolvimento de projetos no macrocampo ?Comunicação, Cultura Digital e Uso de Mídias?, e a proficiência tecnológica dos professores e a infraestrutura das escolas em tecnologias digitais. Por meio do estudo, percebeu-se que o Programa, em seus documentos orientadores, reconhece a importância das tecnologias digitais, enfatizada pelo macrocampo em estudo e nos projetos das escolas o programa possibilitou a ampliação da infraestrutura tecnológica, estimulando o desenvolvimento de ações vinculadas a cultura digital. Desse modo, a análise dos dados aponta para ganhos ainda iniciais, como a questão da compra de equipamentos e resolução de problemas de infraestrutura articulados a uma ?promessa? de uso.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2575 |
| Date | 15 December 2015 |
| Creators | Menegaz, Eliana Scremin |
| Contributors | Mendes, Geovana Mendonça Lunardi |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::FAED |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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