Dissertação (mestrado)-Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de pós-graduação em Comunicação, 2010. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-08T23:56:42Z No. of bitstreams: 1 2010_JoyceMariaMagalhaesRussi.pdf: 956238 bytes, checksum: f659d0d3b5a1893135857858ac5a2a5f (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-05-08T23:58:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_JoyceMariaMagalhaesRussi.pdf: 956238 bytes, checksum: f659d0d3b5a1893135857858ac5a2a5f (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-08T23:58:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_JoyceMariaMagalhaesRussi.pdf: 956238 bytes, checksum: f659d0d3b5a1893135857858ac5a2a5f (MD5) / Esta dissertação propõe um estudo sobre a influência das assessorias de comunicação por meio do uso de mídias das fontes no processo de agendamento da mídia comercial e sua interferência no newsmaking com base na observação da rotina produtiva dos jornalistas que realizam a cobertura do Supremo Tribunal Federal (STF). Para melhor contextualizar o estudo apresento um panorama da evolução da comunicação institucional do STF no período que vai de 1989 a 2009. O estudo concluiu que a introdução do uso regular de mídias das fontes pela assessoria de comunicação do STF alterou a rotina produtiva dos jornalistas, especialmente dos setoristas, e o processo de newsmaking tanto de pequenos quanto de grandes veículos de comunicação, que têm desenvolvido, a despeito do esforço de alguns repórteres setoristas, uma dependência das informações fornecidas pela assessoria de comunicação do Tribunal. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The main objective of this dissertation is to expose the influence of the Publicity through the use of The Media Resource Service in the process of the commercial media agenda setting and its interferences at newsmaking according to the observation of the productive routine of the journalists that make the coverage of the Supreme Court. To better contextualize the study I present an evolution panorama of the institutional communication of the Supreme Court since 1989 to 2009. The study concludes that the introduction of the regular use The Media Resource Service by the Publicity of the Supreme Court changed the productive routine of the journalists, specially of the experts, and the newsmaking process even of small as of large communication vehicles, that have been developing, besides the enforces of some experts reporters, a dependency of the information‟s of the Court Publicity.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente. / Made available in DSpace on 2012-10-26T10:38:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 301705.pdf: 1206279 bytes, checksum: 274fd03c882c37f1bd444dc13e1a936c (MD5) / Chico Mendes was a Brazilian rubber tapper and environmentalist who fought against the deforestation in the Amazon region. He was killed in 1988 by landowners who accused him of stopping the progress in the area. After his death, the press, especially the international one started spreading his case, which promoted Chico Mendes' fight to the whole world. Because of the relevance of Chico Mendes's case this work investigates 6 (six) articles published by the online newspapers, BBC, Folha de São Paulo, and The New York Times regarding Chico Mendes's case from the years of 1988 and 2008, to analyze the linguistic and sociocultural meanings surrounding Chico Mendes's case disclosed by the media. The present study acknowledges as main theoretical analytical tools the theories of Critical Discourse Analysis (Fairclough, 1995; 2003; 2006), Systemic Functional Linguistics (Halliday & Matthiensen, 2004), and a sociological perspective based on Sachs, (2007), Bauman, (1999), and Santos, (2000). The results revealed that Chico Mendes is seen as the main leader of the rubber tappers' cause by the media because of his fight against deforestation. / Chico Mendes foi um seringueiro e ambientalista brasileiro que lutou contra o desmatamento na região amazônica e que foi morto em 1988 por proprietários de terras que o acusavam de impedir o progresso na região. Após sua morte, a imprensa, especialmente internacional começou a divulgar seu caso, o que promoveu a luta de Chico Mendes no mundo todo. Devido à relevância do caso Chico Mendes, esse trabalho investiga 6 (seis) artigos publicados pelos jornais online, BBC, Folha de São Paulo, e The New York Times dos anos de 1988 e 2008, de modo a desvendar os significados linguísticos e socioculturais em torno caso Chico Mendes divulgado pela mídia. O presente estudo reconhece como principal arcabouço teórico os preceitos da Análise Crítica do Discurso (Fairclough, 1995; 2003; 2006), Linguística Sistêmico-Funcional (Halliday & Matthiensen, 2004), e a perspectiva sociológica com base em Sachs, (2007), Bauman, (1999), e Santos, (2000). Os resultados revelaram que Chico Mendes é visto pela mídia como o principal líder da causa dos seringueiros devido a sua luta contra a destruição da floresta.

Made available in DSpace on 2016-04-01T17:54:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-08-14. Added 1 bitstream(s) on 2016-04-01T18:00:18Z : No. of bitstreams: 1 000859816.pdf: 5328259 bytes, checksum: b1a60279777fa7bc688bb3f0c18a232a (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Entender o ciclo geracional é pensar a própria ideia de 'juventude'. Mudanças nos paradigmas culturais e os comportamentos de vanguarda, em geral, ganharam impulso a partir dos grupos mais jovens. Nesse sentido, muito se fala sobre a existência de 'juventudes digitais', que fazem uso de aparatos midiático-digitais, estando notadamente imersa em contextos conectados. Esse grupo, dificilmente se estando notadamente imersa em contextos conectados. Esse grupo, dificilmente se liga com as mídias da mesma maneira que faziaqm seus pais ou avós e vem reconfigurando as práticas culturais e comunicacionais. Nessa pesquisa, é proposto um estudo sobre quais são essas práticas comunicativas e digitais de jovens conectados, que residem na cidade de Bauru (SP). Também indagamos quais as relações estabelecidas e qual o intercâmbio midiático com as gerações anteriores que vêm sendo construídos. Para responder tais questões propomos aqui um estudo sobre a evolução dos conceitos de 'geração' e 'juventude', dando destaque especial à realidade da América Latina e as suas especificidades socioculturais. Como objeto de pesquisa da Dissertação, foram selecionados jovens com acesso à internet e às tecnologias digitais, residentes na cidade de Bauru (SP e que tenham entre 15 e 29 anos, recorte proposto pelo Estatuto da Juventude (BRASIL, 2013). Aplicou-se um questionário online para o público escolhido, mesclando questões objetivas e subjetivas (com possibilidades de respostas abertas e fechadas, bem como perguntas de controle) para possibilitar as análises quantitativas e qualitativas. Foram criados tópicos de estudos específicos para facilitar a separação dos dados. Em seguida, verificamos se o perfil comunicativo-midiático constatado era o mesmo que o presente na bibliografia de apoio. Portanto, investigamos a viabilidade do emprego de termos como 'Geração Internet e/ou 'Geração Digital' para aqueles jovens. Os conceitos... / Understanding the generational cycle is to think the very idea of youth!. Changes in cultural paradigms and behaviors of vanguard, have, generally, gained a boostoriginated among the youngsters. Concerning to this matter, much is said about the existence of a 'digital youth', which makes use of digital-media devices, and is especially inserted in connected contexts. This group, hardly binds to the media the same way their parents or their grandparents did, and keeps on reconfiguring the cultural and communicative practices. This research aims to propose a study of what these communication and digital practices of young connected people, which inhabit in the city of Bauru (SP). Likewise, we also inquire about the established relationships and what is the kind of media exchange with previous generations have been built. To answer these questions, we here propose a study on the evolution concerning the concepts of 'generation' and 'youth, giving particular attention to the reality in Latin America and its socio and cultural specifities. As a research subject in the matter of MastersDissertation, youngsters were selected among those withaccess tointernet and digital technology, residents in the city of Bauru (SP), between 15 and 29 years-old, a profile proposed by the 'Statute of Youth' (BRAZIL, 2013). A questionnaire for the chosen audience had been given to them, and applied online, mixing objective and subjective questions (with possible open and closed answers and control questions) to enable the quantitative and qualitative analyzes. Topics have been created for specific studies, in order to facilitates the separation of the data. Then we have checked if the communication-media profile found was the same as thatonespresented in the bibliography support. Therefore, we investigated the feasibility of the employment of terms such as 'Internet Generation and / or 'Digital Genration' for those youngsters. The concepts of Generation and...

Orientador: Maria Cristina Gobbi / Banca: Maximiliano Martin Vicente / Banca: Joseph Dean Straubhaar / Resumo: Entender o ciclo geracional é pensar a própria ideia de 'juventude'. Mudanças nos paradigmas culturais e os comportamentos de vanguarda, em geral, ganharam impulso a partir dos grupos mais jovens. Nesse sentido, muito se fala sobre a existência de 'juventudes digitais', que fazem uso de aparatos midiático-digitais, estando notadamente imersa em contextos conectados. Esse grupo, dificilmente se estando notadamente imersa em contextos conectados. Esse grupo, dificilmente se liga com as mídias da mesma maneira que faziaqm seus pais ou avós e vem reconfigurando as práticas culturais e comunicacionais. Nessa pesquisa, é proposto um estudo sobre quais são essas práticas comunicativas e digitais de jovens conectados, que residem na cidade de Bauru (SP). Também indagamos quais as relações estabelecidas e qual o intercâmbio midiático com as gerações anteriores que vêm sendo construídos. Para responder tais questões propomos aqui um estudo sobre a evolução dos conceitos de 'geração' e 'juventude', dando destaque especial à realidade da América Latina e as suas especificidades socioculturais. Como objeto de pesquisa da Dissertação, foram selecionados jovens com acesso à internet e às tecnologias digitais, residentes na cidade de Bauru (SP e que tenham entre 15 e 29 anos, recorte proposto pelo "Estatuto da Juventude" (BRASIL, 2013). Aplicou-se um questionário online para o público escolhido, mesclando questões objetivas e subjetivas (com possibilidades de respostas abertas e fechadas, bem como perguntas de controle) para possibilitar as análises quantitativas e qualitativas. Foram criados tópicos de estudos específicos para facilitar a separação dos dados. Em seguida, verificamos se o perfil comunicativo-midiático constatado era o mesmo que o presente na bibliografia de apoio. Portanto, investigamos a viabilidade do emprego de termos como 'Geração Internet" e/ou 'Geração Digital' para aqueles jovens. Os conceitos... / Abstract: Understanding the generational cycle is to think the very idea of youth!. Changes in cultural paradigms and behaviors of vanguard, have, generally, gained a boostoriginated among the youngsters. Concerning to this matter, much is said about the existence of a 'digital youth', which makes use of digital-media devices, and is especially inserted in connected contexts. This group, hardly binds to the media the same way their parents or their grandparents did, and keeps on reconfiguring the cultural and communicative practices. This research aims to propose a study of what these communication and digital practices of young connected people, which inhabit in the city of Bauru (SP). Likewise, we also inquire about the established relationships and what is the kind of media exchange with previous generations have been built. To answer these questions, we here propose a study on the evolution concerning the concepts of 'generation' and 'youth", giving particular attention to the reality in Latin America and its socio and cultural specifities. As a research subject in the matter of MastersDissertation, youngsters were selected among those withaccess tointernet and digital technology, residents in the city of Bauru (SP), between 15 and 29 years-old, a profile proposed by the 'Statute of Youth' (BRAZIL, 2013). A questionnaire for the chosen audience had been given to them, and applied online, mixing objective and subjective questions (with possible open and closed answers and control questions) to enable the quantitative and qualitative analyzes. Topics have been created for specific studies, in order to facilitates the separation of the data. Then we have checked if the communication-media profile found was the same as thatonespresented in the bibliography support. Therefore, we investigated the feasibility of the employment of terms such as 'Internet Generation" and / or 'Digital Genration' for those youngsters. The concepts of Generation and... / Mestre

Made available in DSpace on 2014-06-17T02:02:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000458707-Texto+Completo-0.pdf: 13455704 bytes, checksum: 668e129d309adff42aee3d0798304a17 (MD5) Previous issue date: 2014 / The present dissertation investigates new models of production and diffusion of fashion information in digital media. For that, the September issue of American Vogue and the social network Instagram, represented by Vogue Magazine’s account and by fashion bloggers’ accounts Tuula Vintage, Chiara Ferragni and Thássia Naves, are objects of investigation. The categorization method holds the analysis in order to establish matches between the contents related in Vogue and Instagram accounts posts, pointing in which aspects they are similar and in which aspects they are distinct. The theoretical point of view take into account the concepts of participatory culture and affective economy suggested by Jenkins (2011), and the variability principle thought by Manovich (2002). The main objective leads to understand how the mainstream information flows in the network when the steps of production and diffusion of these contents are challenged by the participation of users. / O presente estudo visa investigar os novos modelos de produzir e divulgar informação de moda a partir das mídias digitais. Para tal, a revista Vogue americana, de setembro de 2013, e a rede social Instagram, representada pela conta Vogue Magazine e pelas contas das blogueiras de moda Tuula Vintage, Chiara Ferragni e Thássia Naves, são objetos da investigação. A análise utiliza o método da categorização, a fim de estabelecer correspondências entre os conteúdos veiculados pela Vogue e as postagens das contas na rede social Instagram, apontando em quais aspectos se assemelham e em quais se diferem. Como aporte teórico, são utilizados os conceitos de cultura participativa e economia afetiva, sugeridos por Jenkins (2011), e o princípio da variabilidade, problematizado por Manovich (2002). O objetivo geral debruça-se na tentativa de compreender como a informação veiculada pela mídia tradicional propaga-se na rede, no momento em que as etapas de produção e difusão desses conteúdos passam a ser interpeladas pela participação dos usuários.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2013-03-07T15:57:15Z No. of bitstreams: 1 2012_CristianeParenteSaBarreto.pdf: 14775761 bytes, checksum: f4cb06fb24c684cf89d98f6275ad4fec (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2013-03-08T10:30:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_CristianeParenteSaBarreto.pdf: 14775761 bytes, checksum: f4cb06fb24c684cf89d98f6275ad4fec (MD5) / Made available in DSpace on 2013-03-08T10:30:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_CristianeParenteSaBarreto.pdf: 14775761 bytes, checksum: f4cb06fb24c684cf89d98f6275ad4fec (MD5) / Esta pesquisa, realizada no âmbito no Programa de Pós‐Graduação em Educação da Universidade de Brasília (PPGE/FE/UnB), na Linha Educação, Tecnologias e Comunicação, teve por objetivo analisar e compreender os significados para educandos, educadores e comunidade escolar do Projeto “Repórter por Um Dia”, desenvolvido numa escola estadual na zona rural de Itahum, distrito de Dourados/MS. O lugar, com cerca de 4,5 mil habitantes, passou a ter visibilidade e voz com o trabalho feito por alunos da escola, que a partir de um jornal mural, um informe/jornal escolar e um espaço conquistado no jornal O Progresso, de Dourados, segunda maior cidade do Mato Grosso do Sul, com 198 mil habitantes, passaram a divulgar e denunciar os problemas do distrito e reivindicar seus direitos. Para fazer a pesquisa utilizamos entrevistas, análise dos informes e produções dos alunos e grupos focais. Recorremos ao conceito de narradores de Benjamin, para ressaltar a história oral e a experiência de cada um naquela comunidade e naquela escola, um espaço que se transformou a partir da autoria dos alunos, mas que concluímos que ainda precisa ser aprimorado em termos de leitura crítica dos meios e do mundo. Para pais, educadores, comunidade e alunos o maior resultado do projeto é um novo olhar acerca do lugar em que vivem, um discurso e uma história que está sendo construída por eles mesmos, a partir do trabalho da escola em parceria com a comunidade, uma aprendizagem do conviver, do fazer, do aprender e do ser diária e colaborativa em busca de mais participação política e cidadã. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research, carried out within the Post‐Graduation Program in Education at the University of Brasilia (PPGE / FE / UNB) on Education, Technologies and Communication research line, aimed to analyze and understand the meanings for students, educators and community school of the “Reporter por Um Dia” project, developed in a state school in a rural Itahum district of Dourados/ MS. The place, with about 4500 inhabitants, now has visibility and voice because of the work done by students at the school, which from a wall paper, a report / school newspaper and a column in the journal Progress in Dourados, the second largest city in Mato Grosso do Sul, with 198,000 inhabitants, began to disclose and report the problems of the district and claim their rights. To use the research interviews, reports and analysis of students' productions and focus groups. We used the concept of storytellers of Benjamin, to highlight the oral history and experience of each one in that community and that school, which became a space from the authorship of the students, but still needs to be improved in terms of reading and critical media the world. For parents, educators, community and students the greatest result of the project is a new look about the place they live in, a speech and a story that is being built by themselves, from the school work in partnership with the community, a learning to live, doing, learning and being daily and collaborative search for more political participation and citizenship.

Tese (doutorado)- Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010 / Submitted by Claudiney Carrijo de Queiroz (claudineycarrijo@hotmail.com) on 2011-07-15T22:27:25Z No. of bitstreams: 1 2010_StelaMarisCarmona.pdf: 8407549 bytes, checksum: 5a49a3fe447b7794e98aad74cd0a4e24 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-07-25T10:48:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2010_StelaMarisCarmona.pdf: 8407549 bytes, checksum: 5a49a3fe447b7794e98aad74cd0a4e24 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-07-25T10:48:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010_StelaMarisCarmona.pdf: 8407549 bytes, checksum: 5a49a3fe447b7794e98aad74cd0a4e24 (MD5) / Esta tese de doutorado, na área de Educação e Comunicação do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília - UnB,apresenta pesquisa realizada em uma escola pública de ensino médio de Brasília, como recorte de uma sociedade midiática. O objetivo da pesquisa é revelar traços de uma estética contemporânea configurada por expressividades midiáticas. O objeto de estudo é a expressão de adolescentes telemáticos em uma abordagem fenomenológica e ecológica da percepção, evidenciada como manifestação de formas de ver e agir em produções com o uso do computador. As possibilidades ilimitadas das tecnologias digitais e as habilidades e competências dos alunos no uso delas são o meio e a substância de um processo orgânico e dinâmico de percepção que se dá em uma relação ecológica entre sujeito e ambiente. Envolve trocas recíprocas e interações impossíveis de serem delimitadas em suas influências mútuas, mas passíveis de serem analisadas em suas formas expressivas. A Oficina Visualidades e Sons foi o local em que se realizou essa produção. Ela se desenvolveu como estudo de caso em um laboratório de Informática, sendo ao mesmo tempo estratégia pedagógica e campo de pesquisa. Através do método da bricolagem, aplicado à educação, a produção midiática dos adolescentes foi texto revelador de expressividades. As produções evidenciaram, em suas narrativas, traços de uma estética midiática aparentes em suas visualidades e sons. Dessa forma, os processos de criação e a produção midiática desses adolescentes, além de configurar representações de uma estética, em seus elementos de linguagem, apontam formas contemporâneas de aprender e perceber o mundo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This doctoral thesis in the field of Education and Communications, for the University of Brasília School of Education Postdoctoral Program, focuses on research carried out at a public middle school in Brasília, as an image of a media-oriented society. The purpose of the study was to reveal the features of a contemporary aesthetics configured by media expressivities. The object of the study is the expression of “screenagers” (adolescents in the age of telematics), using a phenomenological and ecological approach to their perception, as manifested in their ways of seeing and acting in computer-aided productions. The unlimited possibilities of digital technologies and the skills and competence of the students in using them are the means and the substance of a dynamic, organic process of perception, which occurs in an ecological relation between the subject and the environment. The process involves reciprocal exchanges and interactions, whose mutual influences are impossible to analyze, although their expressive forms are amenable to analysis. The Visuality and Sounds Workshop was the scenario of the production, which developed as a case study in an informatics laboratory, combining pedagogic strategy and research. Using the bricolage method applied to education, the text of the adolescents’ mediatic production revealed their expressivities. The narratives of the productions showed traits of a mediatic aesthetics apparent in their visualities and sounds. Thus, the creation processes and the mediatic production of the adolescents not only arranged its language elements into representations of an aesthetics, but also pointed to contemporary ways of learning and perceiving the world.

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-16T14:01:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341270.pdf: 12453642 bytes, checksum: 2e87094e5859dc8993618c6c7c0ad222 (MD5) Previous issue date: 2016 / As duas últimas décadas registraram muitos apelos para uma mudança didática na prática educacional, por meio do uso de computadores, como condição suficiente para avanços no processo de ensino e aprendizagem. Tendo presente essa retórica, o objetivo geral desta tese foi criar um labirinto rizomático de experiências de docentes e alunos, a partir da mediação de um professorpesquisador, em um projeto de formação continuada de professores, que contempla o uso das mídias digitais para o ensino de conteúdos curriculares dos anos finais do ensino fundamental no município de Rio do Sul/SC. A hipótese é que não basta expor os sujeitos aos estímulos, no caso as mídias digitais, para que delas as pessoas façam uso, pois é necessária a mediação. Desse modo, realizou-se uma pesquisa participativa, na qual o pesquisador atuou como mediador no planejamento e execução das aulas com os professores. Como forma de construção dos dados da pesquisa, foram utilizadas a observação em campo, as minutas de reunião de planejamento, o diário de campo do pesquisador, os blogs construídos para publicação das produções de professores, alunos e aulas, os depoimentos dados por professores. A pesquisa tomou como bases teóricas a noção de labirinto (ECO, 2013), de rizoma (DELEUZE; GUATTARI, 2011) e mediação (FEUERSTEIN; FEUERSTEIN; FALIK, 2014). O labirinto rizomático de experiências foi pensado como metáfora para representar os percursos mediados de professores e alunos na utilização das mídias digitais. Ele foi construído por conjunções de mediações do tipo S-h-O-h-R, sendo O os sujeitos mediados ? professores e alunos ? S é o estímulo, R a resposta que os sujeitos dão ao estímulo e h é o mediador. Como não há um método para se ter experiências, mas, sim, ações que provocam situações de experiência, a mediação foi o recurso utilizado nesta pesquisa para provocá-las. No percurso do labirinto, foram realizadas 46 reuniões de planejamento entre os meses de março a dezembro de 2015, além de dezenas de aulas executadas pelos professores com as mídias digitais e várias produções de alunos, como vídeos, trabalhos para exposição, áudios, culminando com a Primeira Mostra de Mídias Digitais, em Rio do Sul. Como conclusões, a pesquisa evidenciou que não é suficiente expor os professores às mídias digitais para que delas eles façam uso. É necessário investir na mediação. Pensar a Educação valendo-se do uso das mídias digitais pode parecer ?sedutor?, mas não é algo tão simples e encantador, uma vez que exige pesquisa, dedicação, comprometimento, tempo e muita mediação. O discurso facilita ao dizer o que fazer, mas a materialização deste evidencia um desafio a ser assumido, mostrando as implicações entre fazer e não fazer. Eis aí a essência da mediação.<br> / Abstract : The two last decades registered many appeals for a change in educational practice, through the use of computers, as condition in itself sufficient for advancements in the learning process.In the light of such appeal, the general objective of this thesis was to create a rhizome labyrinth of experiences of professors and students, with the mediation of a professorresearcher in a project of continued education of professors, which considers the use of digital media for teaching the curricular content of the final years of basic education in the municipality of Rio do Sul/SC. The hypothesis is that it is not enough expose subjects to stimuli, in this case digital media, for people to make use of them, as there is a need for mediation. This way, a participative research was carried out. In it the researcher acted as a mediator in the planning and execution of the classes with the professors. As for the gathering of data, the following items were taken into account: field observation, the minutes of the meetings of the planning phase, the field diary of the researcher, the blogs made for the publication of the productions of professors, students and classes, and the testimony given by professors. The research adopted as theoretical basis the notion of labyrinth (ECO, 2013), of rhizome (DELEUZE; GUATTARI, 2011) and mediation (FEUERSTEIN; FEUERSTEIN; FALIK, 2014). The rhizome labyrinth of experiences was thought of as a metaphor to represent the paths mediated by professors and students in the use of digital media. It was constructed by conjunctions of mediations of the type S-h-O-h-R. ? O? represents the mediated subjects ? students and professors,? S? ? is the stimulus, ?R? the answer given by subjects to the stimulus, and ?h? is the mediator. As there is no method for one to have an experience, but rather, actions which provoke experience situations, mediation was the resource applied in this research to provoke experiences. Along the labyrinth path, 46 planning meetings were held in the period from March to December 2015, besides classes given by professors with digital media and various productions made by students, like for instance, videos and productions for exhibition, audios, which culminated in the First Exhibition of Digital Media, in Rio do Sul. As conclusion, the research showed that it is not enough to expose professors to digital media to ensure they will make use of them. It is necessary to invest in mediation. To think of Education making use of digital media may seem ?attractive?, but it is not as easy as it seems to be because it demands research, dedication, commitment, time and plenty of mediation. Discourse makes it easy by saying what to do, but implementation presents a challenge which must be faced and which discloses the implications between doing and not doing. This is the essence of mediation.

Orientador: Wilson Massashiro Yonezawa / Banca: Maria do Carmo Monteiro Kobayashi / Banca: André Koscianski / Resumo: A experiência em participar de dois grupos pouco associados e perceber que juntos teriam potencial de construir excelentes jogos digitais para ensino de Matemática, foi o motor desta pesquisa. Este trabalho focou nas dificuldades de um licenciado em Matemática, com poucos recursos e baixa experiência em computação, imerso de forma amadora e individual no meio do game design digital. Iniciou-se com uma revisão da literatura explicando sobre diversas teorias conceituadas relacionadas com jogos, sendo estas, abordagens que variavam desde a Psicologia, o Jornalismo, a Matemática, o Ensino, o Game design entre outras. Então, apresentamos o processo de documentação utilizado para registro das experiências, recursos e caracterização do sujeito, como seus computadores, uma breve biografia, a estruturação do seu diário, os objetivos dos questionários e as versões do jogo digital Handles produzido no período de estudo. Por fim, reunimos todos os desafios de Handles dentro de problemas Matemáticos generalizados, e contextualizados dentro da instância de jogo com soluções sugeridas. Também analisamos os dados de 27 crianças do Ensino Fundamental I e 142 estudantes do Ensino Médio Técnico, que jogaram, e em ambos os grupos houve uma visível aprendizagem dos conceitos Matemáticos envolvidos. Então associamos a experiência narrada no diário com as diversas teorias relacionadas a jogos, revisadas anteriormente, indicando os pontos onde cada uma melhor contribui nesta prática. Encerra-se o te... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The experience of participating in two little associated groups and realizing that, combined, they would have the potential to construct excellent digital games for teaching mathematics was the driver of this research. This study focused on the difficulties of a mathematical education graduate, with few resources and little computing experience, engaged in an amateur and individual fashion in the digital game design milieu. It began with a review of the literature explaining the many conceptual theories related to games, with approaches including psychology, journalism, mathematics, education, and game design. We then present the documentation process used to record the subject's experiences, resources and characterization, such as his computer, a brief biography, the structure of his diary, the questionnaire goals, and the versions of the digital game Handles produced during the study period. Finally, we combine all the challenges related to Handles within the generalized math problems, put into context within the game's instance with the suggested solutions. We also analyzed the data of 27 Elementary School I children and 142 Technical High School students who played the game, with each group showing a visible learning of the math concepts involved. We then associate the experience presented in the diary with the different theories related to games, which have been previously revised, indicating at which points each theory best contributes to this practice. The text ends wi... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2016. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2016-06-02T13:11:00Z No. of bitstreams: 1 2016_JacksonMarinhoVieira.pdf: 19381366 bytes, checksum: 7e3907c4fdfa466c262c96b67b49ccc9 (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2016-06-17T21:58:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2016_JacksonMarinhoVieira.pdf: 19381366 bytes, checksum: 7e3907c4fdfa466c262c96b67b49ccc9 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-17T21:58:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2016_JacksonMarinhoVieira.pdf: 19381366 bytes, checksum: 7e3907c4fdfa466c262c96b67b49ccc9 (MD5) / Moedor de Pixels: interfaces, interações e audiovisual é uma pesquisa teórica e prática sobre obras de arte que empregam meios audiovisuais e computacionais em contextos onde a participação e a interação do público tornam-se o centro da experiência estética. O estudo sugere que a videoarte envolve novos procedimentos na tecnologia do vídeo que deram impulso para explorações mais extensas no campo da arte mídia interativa. A pesquisa também destaca como a inclusão dos meios digitais fornece experiências de interação audiovisual mais híbridas e iversificadas. E com o reconhecimento de diferentes estratégias para a construção de interfaces interativas, a pesquisa conta com a construção dos projetos Tv Descarga e Moedor de Pixels. Baseados em tecnologias livres (Linux, Arduíno e Pure Data) os projetos se dedicam à exploração de relações inusitadas entre meios digitais e objetos de uso cotidiano. Tv Descarga é um televisor adaptado que propõe a intervenção do público na construção de poesias aleatórias geradas por computador. Moedor de Pixels é um controlador audiovisual que combina em uma mesma interface moedor de carne, oscilador gráfico sonoro e efeito de retroalimentação de vídeo. Ambas são capazes de conceber dinâmicas audiovisuais diretamente ligadas a processos interativos mediados por computador. ________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Pixels Grinder: interfaces, interactions, audiovisual is a theoretical and practical research investigating works of art that use audiovisual and computer media in contexts where participation and interaction of the public become the aesthetic experience center. The study suggests that video art involves new procedures in video technology that drove for more extensive explorations in the field of interactive media art. The research also highlights the inclusion of digital media provides audiovisual interaction experiences more hybrid and diverse. With the recognition of different strategies for the construction of interactive interfaces, this work includes the production of two projects, Flush TV and Pixels Grinder. Based on free technologies (Linux, Arduino and Pure Data) projects experience unusual relationship between digital media and everyday objects. Flush TV is an adapted television set proposing the intervention of the public in the construction of random computer-generated poetry. Pixels Grinder is an audiovisual controller that combines in a single interface: meat grinder, sound graphic oscillator and the effect of video feedback. Both of them provide dynamic audiovisual directly linked to interactive processes mediated by computer.