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Previous issue date: 2018-07-05 / A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em
Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e
Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). O
caso de gestão estudado discutiu o processo de elaboração dos itens integrantes
dos testes de proficiência de três programas de avaliação: o Sistema de Avaliação
Educacional do Desempenho Educacional do Amazonas (SADEAM), o Programa de
Avaliação do Espírito Santo (PAEBES) e o sistema de Avaliação Baiano da
Educação (Avalia BA). Os objetivos definidos para este estudo foram baseados em
compreender os fatores que interferem na qualidade dos itens de biologia nas
avaliações dos Programas de Avaliação no período de 2010 a 2015. Para alcançar
tal objetivo, foi necessário descrever as análises estatísticas dos relatórios gerados
pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd) que serviram de
base para o estudo. Assumimos como hipótese o fato de vários itens dos conteúdos
de biologia apresentarem baixos percentuais de acerto, além de um quantitativo
elevado de itens eliminados. Para tanto, utilizamos, como metodologia de pesquisa a
realização de uma análise psicométrica dos itens de Biologia do Ensino Médio com
baixos percentuais de acerto dos Programas de Avaliação SADEAM, PAEBES e
AVALIA BA e, a partir disso, a realização de análises pedagógicas, utilizando, como
instrumentos, os relatórios estatísticos gerados pela Coordenação de Instrumentos
de Avaliação (CIA) que apresentam o comportamento estatístico de cada item dos
testes de proficiência aplicados. / The present dissertation is developed in the Mestrado Profissional em Gestão e
Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da
Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (CAEd/UFJF). The management
case studied discussed the process of elaborating the items that are part of the
proficiency tests of three evaluation programs: the Educational Evaluation System of
the Educational Performance of Amazonas (SADEAM), the Evaluation Program of
the State of Espírito Santo (PAEBES) and the Baiano Education Assessment System
(Evaluates BA). The objectives defined for this study were based on understanding
the factors that influence the quality of biology items in the evaluation of the
Evaluation Programs in the period from 2010 to 2015. To achieve this goal, it was
necessary to describe the statistical analyzes of the reports generated by the Centro
de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), that served as the basis for
the study. We assume as hypothesis the fact that several items of the contents of
biology present low percentages of correctness, besides a high quantitative of
eliminated items. To do so, we used as a research methodology the performance of
a psychometric analysis of the items of High School Biology with low percentage of
correctness of the Evaluation Programs SADEAM, PAEBES and AVALIA BA
Evaluation and, from this, the accomplishment of pedagogical analyzes, using , as
instruments, statistical reports generated by the Coordination of Assessment
Instruments (CIA) that present the statistical behavior of each item of applied
proficiency tests.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/7548 |
| Date | 05 July 2018 |
| Creators | Paula, Patrícia de Lima |
| Contributors | Soares, Tufi Machado, Machado, Carla Silva, Santos, Marcelo de Oliveira, Lima, Naira da Costa Muylaert |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Mestrado em Gestão e Avaliação em Educação Pública, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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