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Previous issue date: 2017-12-11 / The research work was carried out at the State Integrated Center of Rural Education, located
in the Northwest of the state of Esp?rito Santo. CEIER is a full-time school that has as its
pedagogy the education of the field. The school has the secondary education, being this
integrated to the technical course in farming. The research had as a procedure bibliographical
survey, documentary analysis and field research. The research was qualitative in nature, with
semi-structured questionnaires being applied to the students (questionnaire applied on-line)
and to the 24 final students of the year 2016. The results of the questionnaires were analyzed
using the reference framework of Franco (2008). It was also carried out a survey of the work
of conclusion of internship defended in the year 2010 to 2015 with the objective of verifying
in which area of agriculture the majority of the works take place. The main objective of this
research was to investigate and evaluate how the activities carried out in the internship and the
practical activities of experimentation developed in the Work of Completion Internship
contributed to a greater learning of the students and if there was also a contribution in the
professional qualification of the students graduating and of the technical course in agriculture.
The results indicate that the students, both the graduates and the graduates consider it
important to carry out the internship for a better training in the vocational course, and that the
accomplishment of the internship work contributes significantly to the understanding of the
theoretical contents learned during the course, an experience with scientific work, to solve
problems, contributing not only to the learning teaching process but also guaranteeing a
greater self-confidence for the future agricultural technician and student of higher education / O trabalho de pesquisa foi realizado no Centro Estadual Integrado de Educa??o Rural,
localizado no Noroeste do estado do Esp?rito Santo. O CEIER ? uma escola de tempo integral
que tem como proposta pedagogia a educa??o do campo. A escola possui o ensino m?dio,
sendo este integrado ao curso t?cnico em agropecu?ria. A pesquisa teve como procedimento
levantamento bibliogr?fico, an?lise documental e pesquisa de campo. A pesquisa foi de
natureza qualitativa, tendo a coleta de dados realizada atrav?s de question?rios semi
estruturados aplicado aos estudantes egressos (question?rio aplicado de forma on line) e aos
24 estudantes concluintes do ano de 2016. Os resultados dos question?rios foram analisados
utilizando o referencial de Franco (2008). Tamb?m foi realizado um levantamento dos
trabalhos de conclus?o de est?gio defendidos no ano de 2010 a 2015 com o objetivo de
verificar em qual ?rea da agropecu?ria ocorrem a maior parte dos trabalhos. O principal
objetivo desta pesquisa foi investigar e avaliar como as atividades realizadas no est?gio e as
atividades pr?ticas de experimenta??o desenvolvidas no Trabalho de Conclus?o Est?gio
contribu?ram para um maior aprendizado dos estudantes e se houve tamb?m contribui??o na
qualifica??o profissional dos estudantes egressos e concluintes do curso t?cnico em
agropecu?ria. Os resultados indicam que os estudantes, tanto os concluintes como os egressos
consideram importante ? realiza??o do est?gio para uma melhor forma??o no curso
profissionalizante e que a realiza??o do trabalho de conclus?o de est?gio contribui
significativamente para a compreens?o dos conte?dos te?ricos aprendidos durante o curso,
para uma experi?ncia com trabalhos cient?ficos, para resolu??o de problemas, contribuindo
n?o s? para o processo ensino aprendizado como tamb?m garantindo uma maior
autoconfian?a para o futuro t?cnico em agropecu?ria e estudante do ensino superior
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2480 |
| Date | 11 December 2017 |
| Creators | Furtado, Nat?lia de Souza |
| Contributors | Zonta, Everaldo, Monteiro, Rosa Cristina, Bucher, Carlos Alberto, Portz, Adriano |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | AMORIM, R. F. Educa??o profissional e forma??o integrada do trabalhador na legisla??o brasileira: avan?os, retrocessos e desafios. Anais do III Col?quio Nacional, IFRN, 2015. BARBOSA, S.M. A forma??o do pesquisador na gradua??o: an?lise das principais obras de metodologia do trabalho cient?fico. 2007. 119f. 2007. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) ? Universidade Estadual de Campinas ? UNICAMP, Campinas. Dispon?vel em http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=vtls000411125. Acesso em 27 de maio de 2017. BERNARDY, K., PAZ, D.M.T. Import?ncia do est?gio supervisionado para a forma??o de professores. XVII Semin?rio Interinstitucional de ensino, pesquisa e extens?o. UNICRUZ, 2012. BIANCHI, A.M.C. Orienta??es para o est?gio em licenciatura. S?o Paulo, 2005. BORBA, E.M. A import?ncia do conhecimento emp?rico: o caso da influ?ncia da lua na produ??o da cultura da mandioca (Manihot sculenta Crantz) no processo ensino aprendizagem do CEFET de Urutai ? GO. 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