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Previous issue date: 2017-08-08 / This research sought to investigate the possibilities of using Comics in didactic activities in the History course, as taught in High School, based on the legal guidelines. For this, in the theoretical field we sought the understanding of the concept of historical consciousness, as formulated by Jörn Rüsen. Having as primary source the comic book collection titled The Complete Works of Carl Barks, creator of the Disney universe as presented in Duckburg. From the reading of How to Read Donald Duck – Imperialist Ideology in the Disney Comic, a pamphlet by Ariel Dorfman and Armand Mattelart, compared with Thomas Andrae's research, Carl Barks and the Disney Comic Book. Unmasking the Myth of Modernity, we sought to establish a dialogue between different texts regarding the importance and scope of Carl Barks's work in the context of the mass media-mediated imperialist expansion of the United States. As a closing, the analysis of three works by Barks, for their didactic use in the development of the theme of Imperialism, according to the curriculum of History of High School. / Esta pesquisa procurou investigar as possibilidades de utilização das histórias em quadrinhos em atividades didáticas na disciplina História, como ministrada no Ensino Médio, a partir das diretrizes legais orientadoras. Para tanto, no campo teórico, buscou-se a compreensão do conceito de consciência histórica, como formulado por Jörn Rüsen. Como fonte primária tem-se a coleção de quadrinhos intitulada As Obras Completas de Carl Barks, criador do universo Disney como apresentado em Patópolis. A partir da leitura do panfleto Para Ler o Pato Donald, de Ariel Dorfman e Armand Mattelart, cotejado com a pesquisa de Thomas Andrae, Carl Barks and the Disney Comic Book. Unmasking the Myth of Modernity, procurou-se estabelecer um diálogo entre textos distintos a respeito da importância e do alcance da obra de Carl Barks, no âmbito da expansão imperialista dos Estados Unidos, mediada pelos mass media. Como fecho, a análise de três obras de Barks, para sua utilização didática no desenvolvimento da temática do Imperialismo, conforme o currículo de História do Ensino Médio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8056 |
| Date | 08 August 2017 |
| Creators | Abrahão Júnior, Weber |
| Contributors | Santos, Regma Maria dos, Santos, Regma Maria dos, Araújo, Rogério Bianchi, Silva, Alexander Meireles da |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -656115822075590974, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -3840921936332040591 |
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