Den här litteraturstudien undersöker utmaningar vid användning av digitala verktyg i matematikundervisning på gymnasiet i Sverige, i ljuset av den senaste läroplanen för ämnet matematik. Studien undersöker balansen mellan skolans krav, samhällets behov av digital kompetens och den faktiska undervisningen. Syftet med studien är att få ökad kunskap om användningen av digitala verktyg i matematikundervisning och belyser de utmaningar och möjligheter som denna situation medför. Frågeställningen är: vilka är lärarnas utmaningar vid användning av digitala verktyg i matematikundervisning på gymnasiet? Metoden består av en tematisk analys av tio vetenskapligt granskade artiklar som sökts på databasen OneSearch med sökorden: “matematikundervisning, digitala verktyg, utmaningar och gymnasiet”. Utvalda material till analysen är artiklar som genomfördes i Sverige eller andra länder som följer upp västerländska skolsystem, liksom Tyskland, Nederländerna och USA. Tematisk analys resulterade i att identifiera fyra teman, det vill säga förkunskaper, användning av digitala verktyg, val av digitala verktyg och anpassning av uppgifter. Studien belyser också de potentiella fördelarna med digitala verktyg i matematikundervisningen, såsom förbättrade kommunikation av elev till elev samt elev till lärare, effektivare återkoppling och formativ bedömning, högre intresse till matematikinlärning och elevinflytande, respektive nackdelarna såsom försämrade kommunikation, förvirring och vilseledning av elever, förvärrade likvärdigheten i skolan och förhindrade kunskapsutveckling. En slutsats som kan dras här, är användning av digitala verktyg liksom andra icke digitala verktyg, kan ha fördelar, när användaren behärskar verktyget och använder det målinriktade, annars medför motsatta effekter. Studien är relevant för lärare inom matematikundervisning, eftersom den belyser dessa utmaningar på ett objektivt sätt. Det kan gynna lärare till att möta och hantera dessa utmaningar.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-129188 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Jafari, Mohammad Reza |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för matematik (MA) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds