In ihren zukünftigen Tätigkeiten in privatwirtschaftlichen Unternehmen
und öffentlichen Einrichtungen werden aktuell Studierende und Promovierende zunehmend gefordert sein, in interdisziplinären
Projektteams zusammenzuarbeiten. Die Herausforderungen bestehen dabei vor allem darin, innerhalb kürzester Zeit bei allen Projektmitarbeiter_innen ein gemeinsames Verständnis über das
Projektziel und den -inhalt, das Projektmanagement sowie Formen
der kooperativen und effektiven (interkulturellen) Zusammenarbeit
zu erzeugen. Diese Fähigkeiten lassen sich kaum über Frontalunterricht
vermitteln, sondern müssen aktiv selbst erlebt und erworben
werden. Anhand der Aufarbeitung des realen Fallbeispiels eines
international agierenden Automobilzulieferers zum Aufbau eines
neuen Standortes und durch die Nutzung der LEGO® Serious Play®-
Methode (LSP-Methode) werden die Teilnehmer_innen im Rahmen
des entwickelten Planspiels "Projektwerkstatt C2 – Camshaft China"
gefordert, sich damit aktiv auseinanderzusetzen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa.de:bsz:15-qucosa-153487 |
| Date | 06 October 2014 |
| Creators | Menzel, Daniela, Geithner, Silke, Donath, Stefan |
| Contributors | Universität Leipzig, Hochschuldidaktisches Zentrum (HDS), Universität Leipzig, Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS) |
| Publisher | Universitätsbibliothek Leipzig |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | deu |
| Detected Language | German |
| Type | doc-type:article |
| Format | application/pdf |
| Source | HDS.Journal - Perspektiven guter Lehre, 2014/2, S. 7-18 |
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