Der Beitrag setzt sich vor dem Hintergrund einer zunehmend
mediengestützten Lehre mit der Veränderung des traditionellen
Campus zu einer heterogenen Lernumgebung auseinander, in
der sich mediengestützte und präsenzbasierte Formate/Angebote
zunehmend mischen. Am Beispiel der Lehre an der TU Dresden
thematisiert der Beitrag die didaktischen Potentiale einer gezielten
mediengestützten Adressierung von Methoden in der Präsenzlehre.
Dargestellt werden ein grundsätzlicher Problemaufriss vor dem
Hintergrund allgemeiner didaktischer Herausforderungen und darauf
abzielende Möglichkeiten, digitale Medien in präsenten Lehrsituationen
einzusetzen. Außerdem wird mit dem mediengestützten Hörsaal
ein in Veränderung begriffenes Lehrraumszenario – einschließlich
der damit verbundenen Interaktionsmöglichkeiten wie die Aktivierung
großer Gruppen durch interaktive Unterrichtsmittel – exemplarisch
beschrieben.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa.de:bsz:15-qucosa-163442 |
| Date | 31 March 2015 |
| Creators | Schlenker, Lars, Greulich, Henriette |
| Contributors | Universität Leipzig, Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen (HDS) |
| Publisher | Universitätsbibliothek Leipzig |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | deu |
| Detected Language | German |
| Type | doc-type:article |
| Format | application/pdf |
| Source | HDS.Journal - Perspektiven guter Lehre, 2015/1, S. 33-38 |
Page generated in 0.0564 seconds