Die Unterstützung des Studiums und die Begleitung der Hochschullehre
durch Lernplattformen ist bereits gängige Praxis an deutschen
Hochschulen und damit Realität im Studienalltag. Bisher werden
digitale Medien vorrangig zur Lehr- und Studienorganisation, weniger
für komplexe digitale Lehrszenarien eingesetzt (vgl. ZfW 2013,
30). Im Rahmen eines drittmittelgeförderten Kooperationsprojektes
der Technischen Universität Dresden und der Universität Leipzig
wurde daher eine hochschuldidaktische Blended Learning-Weiterbildung
zur Konzeption und Erstellung von E-Prüfungsaufgaben
entwickelt und pilotiert: TASKtrain. Bezüglich des Transfers in die
eigene Lehrpraxis sind für die teilnehmenden Hochschullehrenden
dabei das Lernen aus der persönlichen Erfahrung mit dem Blended
Learning-Szenario einerseits und die thematische Ausrichtung auf
summatives E-Assessment andererseits von Bedeutung.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:13223 |
| Date | 31 March 2015 |
| Creators | Pachtmann, Katrin, Pengel, Norbert, Schulze-Achatz, Sylvia |
| Contributors | Universität Leipzig |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | doc-type:article, info:eu-repo/semantics/article, doc-type:Text |
| Source | HDS.Journal - Perspektiven guter Lehre, 2015/1, S. 6-11 |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-163392, qucosa:13221 |
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