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Previous issue date: 2016-07-17 / In contemporary society the inclusion of Digital Technologies of Information and
Communication (TDIC) in Education is a growing and irreversible process. Knowledge is no
longer watertight and immutable, as acquired a transitory nature, where we are constantly
learning, building new concepts. The educational space, as well as other places, but this in a
more specific way, gets increasingly demands requiring the creation of new forms of
construction and dissemination of knowledge. It is pertinent then highlight in this context how
these "new" technologies can help or assist the student in learning. In this sense
emblematically comes the teacher figure as the link between TDIC and its effective
applicability in the classroom. It is necessary, then the construction of new pedagogical
concepts whose development through the use of new technological resources, now available
to all. This is what is being experienced, in our view, in the State of Pernambuco Network of
Education through Student Connected Program, which promotes access to digital materials
(tablets) for use in teaching and learning process. However there is a need to optimize the use
of tablets in the classroom, because even though students have the equipment, the teachers do
not know the content or applications embedded in them. Because of this lack of knowledge
arises the need to create a manual for the guidance of users of tablets teachers distributed by
Connected Student Program in the state of Pernambuco network of education. In this sense,
this paper aims to produce the Detailed Design for creating a manual to guide teachers on the
best use of content and applications available on tablets given to high school students of the
Pernambuco State Education Network. It was conducted qualitative and descriptive research,
whose sources of information consisted of documents and digital content available at the
machine, facilitating the technical description, followed by the identification of applications
available on the device. After the whole process of research, data collection and theoretical
basis, it is possible to confirm the importance the idealization of production and manual as a
product. Thus, the executive project for the preparation of a handbook for users of tablets
teachers distributed by the Program Connected Student in the state system of Pernambuco,
comes to fill a gap so far not met, which prevents the use of technological tools such as a
possible contributor to increase the educational levels of the beneficiary schools. It is
important to also point out that that manual does not claim to be restricted to the work of its
creator environment, but want to consolidate itself as an innovation to the Program Connected
Student, expanding their access to all beneficiaries teaching units of the program of to allow
other network teaching can make better use of the equipment. / Na sociedade contemporânea a inclusão das Tecnologias Digitais da Informação e
Comunicação (TDIC) na Educação é um processo crescente e irreversível. Os saberes já não
são mais estanques e imutáveis, pois adquiriram um caráter transitório, onde estamos
constantemente aprendendo, construindo novos conceitos. O espaço educacional, assim como
outros espaços, mas este de uma maneira mais específica, recebe cada vez mais demandas
exigindo a criação de novas formas de construção e difusão do conhecimento. É pertinente
então destacar, nesse contexto, de que forma essas “novas” tecnologias podem contribuir ou
favorecer o aluno na aprendizagem. Nesse sentido surge emblematicamente a figura do
professor como o elo entre as TDIC e a sua efetiva aplicabilidade em sala de aula. É mister,
então, a construção de novas concepções pedagógicas, cuja elaboração passa pelo uso dos
novos recursos tecnológicos, ora a disposição de todos. É o que vem sendo experimentado, a
nosso ver, na Rede Estadual de Educação de Pernambuco através do Programa Aluno
Conectado, que favorece o acesso a materiais digitais(tablets) para uso nas atividades de
ensino e no processo de aprendizagem. Entretanto há uma necessidade de otimizar o uso dos
tablets em sala de aula, pois muito embora os alunos disponham dos equipamentos, os
docentes não conhecem os conteúdos ou aplicativos inseridos neles. Em virtude dessa falta de
conhecimento surge a necessidade de criar um manual para orientação dos docentes usuários
dos tablets distribuídos pelo Programa Aluno Conectado na rede estadual de educação de
Pernambuco. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo produzir um projeto
executivo para editoração e publicação de um Manual de Orientação no uso dos aplicativos
disponíveis nos tablets distribuídos pelo Programa Aluno Conectado, para docentes de escolas
estaduais de Pernambuco. Foi realizado pesquisa qualitativa e descritiva, cujas fontes de
informação foram constituídas por documentos e por conteúdos digitais disponíveis no
próprio equipamento, facilitando a descrição técnica, seguindo-se da identificação dos
aplicativos disponíveis no artefato. Após todo o processo de pesquisa, na obtenção de dados e
na fundamentação teórica, é possível confirmar a importância na idealização da produção e do
manual, como produto. Dessa forma, o projeto executivo para elaboração de um manual
destinado aos docentes usuários dos tablets distribuídos pelo Programa Aluno Conectado na
rede estadual de Pernambuco, vem suprir uma lacuna até então não preenchida, que impede o
uso da ferramenta tecnológica, como elemento que pode contribuir para elevação dos índices
educacionais das escolas beneficiadas. Sendo importante também salientar, que o referido
Manual não tem a pretensão de ficar restrito ao ambiente de trabalho do seu idealizador, mas
deseja se consolidar como uma inovação ao Programa Aluno Conectado, expandindo seu
acesso à todas as unidades de ensino beneficiárias do programa, de modo a permitir que os
demais docentes da rede possam fazer melhor uso dos equipamentos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/8876 |
| Date | 17 July 2016 |
| Creators | Vaz, Sebastião Cesar Galindo |
| Contributors | Freire, Gustavo Henrique de Araújo, Freire, Isa Maria |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Mestrado em Gestão de Organizações Aprendentes, UFPB, Brasil, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -6377638231648791050, 600, 600, 600, 270397374776044773, -240345818910352367 |
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