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Previous issue date: 2006-09-22 / The present study gathers several experiences, searches and questionings of the
researcher along its professional and academic l1fe.
Initjally, it establ1shes the research scenario: Primary School Maria Antonieta
D'AlkiminBasto and Anhembi Morumbi University, partners of the project Fim de
Semana Digital (Digital Weekend) - whkh main objective was to provide new
technologies for information and communication to teachers and students from the
Brazllian publk educational system. As following, it is described the related
project and its scenario: the project's deploying conditions, the partnership
establ1shed with the primary school mentioned above, the pedagogical propose of
the initiative, curriculum organization issues and general deployment barriers.
In a secondary moment, based on questionnaires analysis, workshops and
interviews conducted following a qual1tatlve approach, this dissertation study
includes information about established relations, students interests and needs, and
also different roles assumed by each individual to what we denominate
technologkal culture. The complexity, the level of commitment to this culture,
finally, all t~hedimensions involved in the dynamk of the digital inclusion's process
were obseried considering the students experiences, focusing the intentional
character of the learning along this route.
At last, without the intension to offer pre-defined ways, it contributes to the
reflection about how, effectively, this practicat experience occurs and also others
maygrow up from it / Este trabalho concretiza as experiências, buscas e indagações da pesquisadora ao
longo de sua trajetória profissional e acadêmíca.
Inicialmente, caracteriza o campo de investigação: Escola Munícipal Maria
Antonieta D'AlkiminBasto e Universidade Anhembi Morumbi, parceiros no projeto
Fim de Semana Digital - cujo objetivo era proporcíonar o acesso às novas
Tecnologias de Informação e Comunícação (TICs)a professores e alunos da rede
públíca de ensino. A seguir, descreve o referido Projeto, contextualizando-o: situa
suas condições de fW:lcionamento, pontua a sua introdução em parceria com a
escola municípal supra citada, aborda sua proposta pedagógíca, a organização
curricular dos cursos oferecídos e as difículdades encontradas em sua implantação.
Em um segundo momento, por meio da análise de questionários, ofícina e
entrevlstas realizadas no contexto de uma abordagem qualitatlva, a dlssertação
discorre sobre relações estabelecidas, interesses e necessidades dos alunos, além
de papéls assumidos pelos indivíduos no que denominamos cultura tecnológica. A
complexidade, o grau de envolvimento com essa cultura, enfim, todas as
dimensões que ~nvolvem a dinâmica própria de um processo de inclusão digital
foram observadas a partir da vlvência daqueles alunos, enfatizando o caráter
intencional da aprendizagem nesse percurso.
Finalmente, sem a pretensão de oferecer caminhos pré-determinados, contribui
para uma reflexão sobre como, efetivamente, dá-se essa prática e cbmo outras
podem ser feitas à sua luz
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9989 |
| Date | 22 September 2006 |
| Creators | Palácio, Patrícia Passos Gonçalves |
| Contributors | Almeida, Fernando José de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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